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【題目】在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現以下情形，其中描述正確的是（）

A. 甲圖在換用高倍物鏡后，調節甲圖中②來觀察物像

B. 乙圖的兩個視野中，細胞數目多的是②

C. 丙圖物像要移到視野中央，應將玻片向右下方移動

D. 丁圖中黑色的圓圈是大細胞

【答案】C

【解析】

甲圖中，①細準焦螺旋、②粗準焦螺旋、③物鏡、④目鏡；圖乙中，①物鏡短放大倍數小，②物鏡長放大倍數大。

A、低倍鏡換高倍鏡后，只要轉動甲圖中①細準焦螺旋，物像就更加清晰了。A 錯誤；

B、乙圖中，②表示的是物鏡鏡頭長放大倍數大，看到的細胞數目少。B錯誤；

C、丙圖物像在右下方，在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把物像要移到視野中央，應將玻片向右下方移動。C正確；

D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡，是由于蓋蓋玻片操作不規范造成的。D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察小魚尾鰭內血液流動時，發現_______血管只允許______細胞單行通過。

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【題目】用顯微鏡進行觀察研究時，材料必須是（ ）
A．新鮮的 B．薄而透明的 C．干燥的 D．完整的
A.B
【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明，厚薄均勻的．據此分析解答．
B.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在顯微鏡的視野內有一污點，下列哪項不能確定判斷其位置（ ）
A.轉動目鏡
B.轉動反光鏡
C.移動裝片
D.轉換物鏡

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【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是（　�。�
A.基因
B.染色體
C.DNA
D.蛋白質

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【題目】如圖是桃花的基本結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）填寫圖中結構名稱：①_____，④_____。

（2）花粉從⑤_____中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫做_____。

（3）此桃花受精后，_____（填序號）將發育成果實，_____（填序號）將發育成種子。（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病，表現為突然而無痛的水瀉，常伴嘔吐，能在數小時內造成腹瀉脫水甚至死亡。

最初，所有人都認為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫生并不這么認為，他認為如果是空氣傳播，那么第一癥狀應該出現在呼吸道或肺部。而大多數患者的第一癥狀是惡心嘔吐，即消化道出現問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的，但他需要證據。

1854年，霍亂來勢洶洶席卷英國。其中布勞德大街（Broad Street）的疫情最為兇險。在10天之內就死去了500多人。為了追查疫情，斯諾醫生在一張地圖上，統計每戶病亡人數，每死亡一人就在他們居住的地址上進行標注，形成點地圖，如下圖所示。

斯諾醫生發現：幾乎所有的死亡案例都發生在布勞德大街水泵附近，只有10名死亡案例除外。而這其中的5個家屬表明，他們一直使用布勞德大街水泵；有3戶死亡家屬確認，病亡的孩子所在學校就在布勞德大街水泵附近。查詢結果表明，除了飲用布勞德大街水泵的居民外，倫敦其他地方并沒有明顯爆發霍亂。因此當局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄，居民不能再從水泵中取水，霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫生又提出了其它預防措施，如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設施等，使霍亂的蔓延程度逐漸減小。

現在，在倫敦黃金廣場附近的布勞維克街（布勞德街水泵原址）上豎有一個水泵，這個水泵被拆除了手柄，水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀念碑，來紀念這個特別的事件。

（1）根據以上資料提供的信息，霍亂的病原體是______________

（2）斯諾醫生認為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的，而不是空氣傳播，他的依據是：____________________________。

（3）斯諾醫生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被，屬于傳染病預防措施中的______________。

（4）現在，霍亂這種傳染病已經不再是威脅人類的殺手，因為可以將經過物理、化學等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗，注入到健康的人體中，使人體內產生相應的______________，增強對該傳染病的______________（特異性／非特異性）免疫能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發育時期的結果示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖甲中，胚的組成包括_____（選填甲圖中的序號），在適宜的環境條件下，其將發育成圖乙的植株，在此過程中，營養物質來自圖甲中的[_____]。

（2）種子萌發時最先突破種皮的結構是[③]_____。

（3）結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽，它是由圖甲中的[_____]發育而來的，吸收來的水分和無機鹽通過結構[⑦]中的_____向上運輸。

（4）綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的_____。

（5）結構[⑥]能進行_____作用，此過程能制造出有機物，同時吸收大氣中的_____，釋放氧氣，對維持生物圈中的_____平衡起重要作用。

（6）圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_____，為其萌發提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25℃的條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中，這兩組種子的發芽狀況是（　�。�
A.甲先萌發
B.乙先萌發
C.同時萌發
D.都不萌發

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