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【題目】人體排出大便(食物殘渣)的過程屬于排泄。 ( )

【答案】×

【解析】

試題分析：人體的代謝終產物有二氧化碳、水、無機鹽、尿素等，它們排出體外屬于排泄；人體排出大便（食物殘渣）的過程屬于排遺，不是排泄。

練習冊系列答案
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【題目】利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如圖所示．下列相關敘述正確的是（　　）

A. 若玻片往左移，則像也會往左移

B. 若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮

C. 甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到

D. 若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像

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【題目】梳理傳染病及其預防的相關內容，將如圖填寫完整，并寫出兩幅漫畫表示的預防措施．

將圖中的①、②、③填寫下列橫線上：① ，② ，③ ，A ，B

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【題目】鸚鵡羽色的黃色（A）與藍色（a）是一對相對性狀，親代與后代的性狀如表．則親代鸚鵡最可能的基因組成是（　　）

親代

后代

黃色×黃色

黃色、藍色

A. Aa×Aa B. AA×Aa C. AA×aa D. aa×aa

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【題目】某校七年級的同學在老師帶領下，到濕地公園研學旅行，對該公園的生物與環境進行了系統的研究。圖一表示濕地生態系統的食物網，圖二表示某條食物鏈中四種生物體內有毒物質的相對含量，用圖三表示該生態系統的碳循環。請分析回答下列問題：

（1）圖一要構成一個完整的生態系統，還缺少非生物環境和______。

（2）圖一的食物網中，雜食性鳥與昆蟲的關系是______。

（3）圖二中四種生物構成一條食物鏈是______，則乙對應圖一中的生物是______。

（4）生態系統中，能量流動的起點是從圖三中_______（填數字）過程開始的。

（5）在某些特殊情況下，鼠和昆蟲大量增多時，該生態系統會遭到破壞，出現鼠害、蝗災等現象，這說明生態系統的______能力是有一定限度的。

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【題目】為什么在口腔內只能消化淀粉，而不能消化蛋白質？生物小組通過體外實驗對此問題進行探究。

（1）同學們進行實驗一，探究淀粉能在口腔內被消化的原因。處理及結果如圖1所示。

①冷卻后，分別向三支試管中滴加1滴_______，搖勻，觀察實驗現象。

②觀察A試管的實驗結果，液體顏色_______，說明A試管中的淀粉沒有被分解。

③比較A、B兩只試管的實驗結果，說明_______能促進淀粉的分解。比較B、C兩只試管的實驗結果，說明唾液中含有_______。

（2）同學們探究唾液中是否含有蛋白酶，依據“蛋白酶促進固體蛋白塊分解，使蛋白塊體積減小”這一原理，設計實驗二（如圖2）。

①1號試管中不含有蛋白酶，在實驗中起_______作用。

②2號試管加入的是_______溶液。

③預期實驗結果：1號試管中蛋白塊的體積_______（不變/變�。绻�3號試管中蛋白塊的體積變化情況與1號試管相同，說明______________。

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【題目】下列哪項是探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”實驗中的一組對照實驗條件？（ ）

A.潮濕、干燥 B.黑暗、明亮 C.溫暖、寒冷 D.有空氣、無空氣

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【題目】細胞能夠從周圍環境中吸收營養物質而無限生長。 　　（____）

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【題目】如圖為人體消化系統組成示意圖。據圖回答：

（1）圖中標號4、8、10所示器官屬于消化系統的_____。

（2）水可以被胃、小腸、[　　]_____等器官吸收。

（3）王明是初三學生，他的早餐經常是牛肉夾饃和牛奶，瘦肉中的主要營養物質在[　　]_____中被初步消化，最終的消化產物是_____，該物質主要在[　　]_____被吸收。

（4）[　　]_____不直接接觸食物，但它分泌的消化液可以參與蛋白質、脂肪和糖類的消化。

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