【題目】在調查校園里的生物過程中。下面四位同學的做法正確的是( )
A.李華發現一只毛毛蟲,覺得太惡心了,不記錄
B.王強抓到一只不認識的鳥,于是把它帶回家探究后當食物
C.陳明的調查記錄中有菊花,后來他發現其他同學都沒有,就把它刪掉
D.張平在校園內發現一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來
【答案】D
【解析】A、調查是一項科學工作。對你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認真觀察,如實記錄.不能僅憑個人好惡取舍,A不符合題意;
B、不要傷害動植物和破壞生物的生存環境,特別是要保護珍稀物種,B不符合題意;
C、沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄,注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環境的特點,不能因為其他同學都沒有,就把它刪掉,C不符合題意;
D、調查過程中要如實做好記錄,D符合題意.
所以答案是:D.
【考點精析】掌握調查我們身邊的生物是解答本題的根本,需要知道調查的一般方法的步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列問題,評價自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉?例如,每周打球或散步幾次?
②你每晚是否有足夠的睡眠時間?
③你的大部分時間是否都是快樂的?
④你是否能正確面對和處理壓抑的狀態,而不是熟視無睹?
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物?
⑥你遇到問題是否有朋友和家人可以求助 ?
作出判斷:你認為你是否健康?理由是什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體基本結構的敘述中,正確的是( )
A.細胞 ——→ 組織 ——→ 系統 ——→ 器官 ——→人體
B.細胞 ——→ 組織 ——→ 器官 ——→ 系統 ——→人體
C.細胞 ——→ 器官 ——→ 系統 ——→ 組織 ——→人體
D.細胞 ——→ 系統 ——→ 器官 ——→ 組織 ——→人體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細胞分裂的順序是( )
①細胞質分成兩份,每份含有一個新的細胞核 ②細胞核分裂成兩個新的細胞核
③母細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.①③②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀40年代以來,開始使用青霉素等抗生素治療一些細菌感染及炎癥,頗見成效。隨著使用時間的推移,效果逐漸下降。于是人類又不斷開發新的抗生素,但都是開始有效,以后越來越差,這種現象的產生是由于( 。
A.抗生素的生產質量越來越差
B.致病微生物會自然產生抵抗抗生素的變異
C.致病微生物產生并遺傳下來抵抗抗生素的變異
D.抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家經過長期觀察發現,海洋生物比陸地生物進化速度緩慢,其原因是()
A.海洋環境比陸地環境相對穩定,生存斗爭較緩和
B.海洋環境比陸地環境相對穩定,生物變異少
C.海洋生物一般比陸地生物低等
D.海洋中生存斗爭激烈,很多生物被淘汰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞的生活靠細胞各部分結構的分工合作。請你將下列細胞的不同結構與其相應的功能配對。
細胞膜 a.細胞的控制中心
葉綠體 b.將化學能轉變成細胞能利用的能量
線粒體 c.控制物質進出
細胞核 d.將光能轉變成化學能
細胞質 e.細胞生命活動的主要場所
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