【題目】下面左圖是桃花的結構模式圖,右圖是桃的果實示意圖。請分析回答:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,我們平時所吃的桃屬于 。
(2)桃的果實中,我們食用的部分【⑦】是左圖中 發育來的。
(3)不是每一朵花都能結出果實,能結出果實的花一定( )
①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經歷了自花傳粉 ④經歷了傳粉 ⑤經歷了受精
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
(4)將某基因導入到普通桃的體內,培育出抗蟲的桃子,這項技術稱為 技術。
【答案】(1)器官
(2)子房壁
(3)C
(4)轉基因
【解析】
試題分析:圖中①柱頭,②花柱,③子房壁,④胚珠,⑤花藥,⑥花絲,⑦果皮,⑧種子。
(1)器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的;、果實、種子屬于植物的生殖器官,根、莖、葉屬于營養器官。
(2)桃的果實中,我們食用的部分⑦果皮,果皮是由③子房壁發育而成。
(3)雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的關系,是花的主要結構,一朵花要經過傳粉受精過程后,雌蕊的子房繼續發育,最終發育成果實,子房中的胚珠發育成種子,因此②④⑤符合題意。
(4)轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質。利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種。將某基因導入到普通桃的體內,培育出抗蟲的桃子,這項技術稱為轉基因技術。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統物質循環以及各成分之間的關系示意圖,請據圖回答:
(1)在生物學上,把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素稱為__________。
(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的__________進入它的體內。如果過度捕殺蛇,短時間內會導致草的數量大量__________,易導致該生態系統失去平衡。增加生態系統穩定性的有效方法是____________________。
(3)圖中在物質循環中起作用的生理過程有__________(填寫數字序號)。③過程中起重要作用的生物是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人的生殖及胚胎發育過程示意圖,以下有關分析正確的是
A. 如果新生兒的性別為男性,則精子中的性染色體為X,卵細胞中的性染色體為Y
B.精子由父親的附睪產生,卵細胞由母親的卵巢產生,過程1發生在母親的子宮里
C.在過程2中,細胞核內的染色體先進行復制,然后平均分配到兩個新細胞中
D.精子和卵細胞各含23條染色體,經過程1,任意配對為受精卵中的23 條染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答有關問題:
材料1:俗話說得好:“種瓜得瓜,種豆得豆。”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞。”
材料2:新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產量高而著稱。有人將其引入到其他地方種植,其果實的品質和產量大大降低。
材料3:科學工作者將高產易倒伏小麥和低產抗倒伏小麥作親本進行雜交。后代中出現了高產抗倒伏和低產易倒伏兩種與親本不同的新類型。
(1)材料一所描述的現象叫做 。
(2)吐魯番的葡萄在其他地方種植品質降低的變異與高產抗倒伏和低產易倒伏的變異相比較,前者
是 變異,后者是 變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到 的改變。
(3)假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產量的遺傳,小麥產量由A、a控制。讓純種的高產小麥與純種的低產小麥雜交,子一代均為高產小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產生的高產小麥和低產小麥的比例為 ;若使子一代的高產小麥與低產小麥雜交,產生的后代中高產小麥的基因組成為 ,其所占后代總數的比例為 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是消化系統模式圖,請根據圖回答問題:
(1)圖中的C代表消化道的 部分,D代表消化道的 部分。
(2)圖中____曲線表示的是淀粉的消化過程,____曲線表示的是脂肪的消化過程。
(3)圖中D段內的消化液有胰液、 和肝臟分泌的 。
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