【題目】如圖是一個農田生態系統的食物網內各種生物之間的食物關系。請據圖回答問題:
(1)該食物網中有_____條食物鏈。
(2)該食物網中的各類生物間,具有競爭關系的是_____。(寫出一組即可)
(3)科學家研究發現,洪澇災害可以使次年蛇的數量急劇減少,由此容易出現_____大量增多而使農作物受害。
(4)寫出圖中最長的一條食物鏈:____。
(5)作為一個完整的生態系統,圖中還缺少的成分是_____。
【答案】3 害蟲和田鼠或食蟲鳥和蛙 田鼠 農作物→害蟲→食蟲鳥→蛇 分解者和非生物部分
【解析】
(1)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。
(2)生物與生物之間為某種利益而會發生沖突為競爭關系。
(3)在生態系統中,如果某種生物的數量發生變化,則其天敵和捕食的生物會發生相應的變化,原因生態系統具有自我調節能力。
(5)生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,據此可以解答本題。
(1)(4)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構,該生態系統的生產者是農作物,該圖中共有3條食物鏈:①農作物→害蟲→食蟲鳥→蛇;②農作物→害蟲→蛙→蛇;③農作物→田鼠→蛇,最長的一條是:農作物→害蟲→食蟲鳥→蛇(或農作物→害蟲→蛙→蛇)。
(2)在該食物網中,蛙和食蟲鳥都以害蟲為食存在競爭關系;田鼠和害蟲都以農作物為食存有競爭關系
(3)在自然生態系統中,各種生物通過吃與被吃的關系控制彼此的數量和比例,使得各種生物的數量和所占的比例總是相對穩定的,這叫生態平衡,如短時間內該生態系統的由于蛇的數量減少,所以田鼠因天敵減少而數量大增,而田鼠直接以農作物為食,田鼠增加農作物減少。
(5)生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,生物成分包括生態系統中的全部生物,根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。生態系統的組成成分中,該圖只體現了生產者和消費者,未體現出來的成分是分解者和非生物成分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答問題:
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是_____。
(2)A細胞通過分裂形成B,使細胞的_____(填“數量”或“種類”)增加。
(3)B通過細胞的分裂和分化形成C,人體的血液屬于C中的_____組織。
(4)D表示的結構層次是_____。
(5)人體具有而植物沒有的結構層次是[__]_____。
(6)肌肉組織的功能_____,神經組織的功能_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】育種工作者利用射線處理農作物的種子,再從中選出優質高產的新品種,這種育種方法從根本上改變了農作物的
A. 營養成分 B. 生活習性
C. 遺傳物質 D. 形態結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結論是
A.曲線①表示腦部生長,②表示生殖器官生長
B.在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯
C.青春期開始時腦部生長已基本完成
D.在青春期生殖器官迅速生長的同時,智力也迅速發展
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