【題目】下圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題.
(1)圖中A是 .
(2)F是 ,它使細菌能夠 .
(3)字母 所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞.
(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有 ,也不具有能進行光合作用的場所________.
【答案】(1)未成形的細胞核;
(2)鞭毛;運動;
(3)B;
(4)成形的細胞核;葉綠體。
【解析】
試題分析:(1)圖中各字母分別表示A:未成形的細胞核;它是遺傳物質DNA集中的區域,沒有核膜。
(2)細菌通過鞭毛的擺動來運動,因此F、鞭毛,它使細菌能夠運動。
(3)B細胞膜的作用是控制物質的進出,使有用的物質出不去,有害的物質也進不來,故字母B所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。
(4)植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。細菌的基本結構是細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有細胞核,只有DNA集中的區域。因此,與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有成形的細胞核,也不具有能進行光合作用的場所葉綠體,營養方式是營養。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列與實驗有關的問題:
(1)從植物體的結構層次來看,洋蔥鱗片葉屬于 。制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時需要用 進行染色。
(2)從人體結構層次來看,口腔內側壁表層屬于 。制作人口腔上皮細胞臨時裝片時應加入生理鹽水,其主要目的是防止細胞 。
(3)口腔上皮細胞與黃瓜表層果肉細胞的主要區別是前者不具有細胞壁、液泡和 。
(4)下圖A、B是在顯微鏡下看到的兩個視野,如果由圖A變為圖B,細胞將變大,視野中的亮度 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學選擇了一個粒大飽滿的菜豆種子放在適宜的環境條件下培養,而種子卻沒能萌發,其原因可能是( )
A. 缺少水分 B. 溫度低 C. 胚已死亡 D. 胚不完整
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖,據圖回答下列問題:
(1)該草原生態系統中,除了圖示的生物成分外,還應具有的生物成分是_________。(填“生產者”或“消費者”或“分解者”)
(2)圖中的鷹和蛇是_________和 _________關系。
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈 。
(4)若該草原發生嚴重鼠害,導致草原退化,原有的生態平衡難以恢復,說明生態系統 能力是有限的。
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