【題目】如圖表示生態系統中各成分之間的關系,據圖作答:
(1)圖中標號_____是生態系統中的生產者。
(2)B和C在生態系統的成分中統稱_____。
(3)能分解生物遺體的主要是自然界的哪些生物?_____。
(4)生態系統中各生物的生存除了需要陽光之外,還需要_____等非生物條件。
(5)在生態系統中可以缺少的成分是_____。
【答案】A 消費者 營腐生生活的細菌和真菌 空氣和水 消費者
【解析】
(1)生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養方式為自養.);消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養方式為異養);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活)。
(2)食物鏈是指生產者和消費者之間吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者。
(3)影響生物生存的非生物因素有:陽光、水、空氣和溫度等,其中生物的能量最終來源于太陽。
(1)圖中的A為樹是植物,能進行光合作用,把無機物合成有機物,把光能轉化為儲存在有機物的化學能,屬于生產者。
(2)B、C是動物,直接或間接的以植物為食其營養方式是異養.為消費者。
(3)D為營腐生生活的細菌、真菌,靠分解動植物的遺體為生,能促進自然界中的物質循環。
(4)生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物體內的能量最終來源于太陽,綠色植物進行光合作用制造有機物,生態系統中的非生物因素有陽光、空氣、水等。
(5)在生態系統中,生產者要利用無機環境中的陽光、水、空氣等進行光合作用制造有機物,為其它生物提供物質來源,消費者指的是動物,直接或間接的以植物為食,而分解者則是將動植物的遺體、遺物分解成無機物,供給綠色植物再利用,促進生物圈的物質循環,所以在理論上,沒有消費者生態系統也能維持。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答:
(1)該食物網有_____條食物鏈,最長的一條是_____。
(2)在這個食物網中,數量最多的是_____,最少的是_____。
(3)圖中生產者是_____,圖中的所有動物可統稱為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為根尖結構模式圖,據圖回答問題:
(1)在根尖結構中,具有保護作用的是[]________;
(2)細胞始終保持分裂能力的部位是[]________;
(3)根細胞不斷伸長的部位是[]________;
(4)吸收水分和無機鹽的主要部位是[]________.
(5)當該區細胞中細胞液濃度________(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時,根細胞吸水.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲的結構圖,請讀圖并填空:
(1)草履蟲生活在水中,靠[]________進行運動.
(2)草履蟲通過[]_________從水中獲得氧氣,并通過________將產生的二氧化碳排出體外.
(3)草履蟲代謝的廢物是由[]________收集,進而排出體外的.
(4)不能消化的食物殘渣從[]_________排出.
(5)根據顯微鏡下的觀察,草履蟲不具備________ , 不能進行光合作用,以水中的細菌、真菌和其他有營養的碎屑為食物,因此屬于生態系統中的________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后,得出了如下結論,你認為不正確的是()
A.根尖吸水的主要部位是成熟區
B.根、莖、葉的導管是連通的
C.導管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉”
D.篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究種子萌發所需環境條件的實驗裝置示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中3號種子不能萌發的原因是__;
(2)甲實驗中①②③對照可證明種子萌發需要的條件是__
A.空氣和水分 B.水分和適宜溫度 C.陽光和空氣 D.陽光和水分
(3)以上實驗說明種子要萌發,需要滿足特定的環境條件.此外種子的萌發還要滿足一定的自身條件,比如種子的胚必須是完整的活的,且度過了__.
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