【題目】下列沒有分生能力的是( )
A.根尖的分生區 B.枝芽的生長點
C.根尖的伸長區 D.楊樹的形成層
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用,小組提出了以下問題,你能幫他們回答嗎?(三套裝置中①號瓶裝有萌發種子,②號瓶中裝有煮熟的種子。)
(1)甲裝置中①號瓶裝有萌發種子,燃燒的蠟燭放入①號瓶,火焰立即熄滅,是因為萌發種子呼吸作用吸收了______,②號瓶中裝有煮熟的種子,蠟燭能燃燒一段時間,說明呼吸作用只能在________中進行。
(2)乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水,能使澄清的石灰水變渾濁的是_____號瓶,說明呼吸作用分解有機物,產生了________氣體。
(3)丙裝置中兩支溫度計顯示的溫度升高了的是______號瓶,說明呼吸作用在分解有機物的同時,釋放了________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豚鼠的體毛有黑毛和白毛之分,控制黑毛的基因是“B“,控制白毛的基因是“b’,如圖是有關豚鼠黑毛和白毛的遺傳圖解,請據下列遺傳圖解回答:
(1)請判斷親代中,雌性豚鼠的性狀為______。
(2)請寫出子代豚鼠的體毛各是什么顏色:①______,②和③______,④______。
(3)生殖細胞是指精子和卵細胞,它們中的染色體數目是體細胞中染色體數目的______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】4月27日,廣東省防疫部門確診某市場雞樣品為H7N9禽流感呈陽性后,當地政府立即采取了以下措施:①撲殺并無公害化處理該市場全部禽類;②對該市場進行了全面清洗和消毒.以上措施分別屬于( )
A. 控制傳染源、切斷傳播途徑
B. 控制傳染源、保護易感人群
C. 切斷傳播途徑、控制傳染源
D. 切斷傳播途徑、切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,分析回答問題:
下圖是科學工作者對我國北方地區森林、草地和荒漠地面積化的調查結果,這對分析說明我國今春以來華北地區多次出現的沙塵暴天氣有很大的幫助.
(1)請根據調查結果,分析植被面積變化和沙塵暴形成的關系.
(2)請根據生態平衡原理提出治理沙塵暴的措施.(至少兩點)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生產實踐中,人們通常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物.
(1)如圖所示的繁殖方式叫________,為提高接穗成活率,使用該方法時,應該使接穗與砧木的________緊密結合.
(2)孫悟同學為了探究扦插材料的處理方法,上網查閱相關資料,發現這樣一句話“植物扦插莖段下端經過適宜濃度的某物質溶液處理后,能促使其生出新根”.這句話正確嗎?為此他設計了如下實驗進行探究:
第一步:準備生長健壯的同種植物枝條,切成相同的莖段若干,隨機均分為兩組,編號為A、B.
第二步:將A組莖段的下端用某溶液處理,B組莖段的下端用等量蒸餾水處理,然后放在相同且適宜的條件下培養.
第三步:一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數量.
結果預測與
①A組莖段生出新根的數量明顯多于B組,說明________.
②若________,說明該濃度的某物質溶液對植物莖段生根有抑制作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為呼吸系統的組成示意圖,乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,丙為某同學在不同狀態(不同呼吸情況)時的肺容量變化曲線,請分析回答:
(1)人吃進的食物和吸入的空氣都會經過[ ]______。當呼吸時,喉口開放,空氣暢通無阻;當吞咽時, [ ]______蓋住喉口,食物進入食道
(2)從乙圖可以看出,肺適于氣體交換的特點有:支氣管分支末端都形成了大量的[ ]______并且,這種結構的外面包繞著豐富的[ ]______ 。
(3)某同學的肺容量如bc、de段曲線發生變化時,其肋骨間肌肉所處的狀態是______,圖甲中結構8的位置變化是______。從圖中可以看出,該同學的肺容量前后明顯不同,與ad段相比,dh段的呼吸頻率和呼手吸深度特點分別是______。
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