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【題目】由于過度采挖、環境污染等原因，珊瑚蟲大量死亡，需要我們加強保護，珊瑚蟲屬于（　�。�

A. 腔腸動物 B. 扁形動物 C. 軟體動物 D. 節肢動物

【答案】A

【解析】珊瑚蟲生活在水中，結構簡單，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，因此屬于腔腸動物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長需要多種無機鹽，其中含量最多的是 （ ）

A. 氮 、磷、鉀 B. 氮 、鐵、鉀

C. 氮 、磷、鉬 D. 磷、鉀 、硼

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【題目】常言說“根深才能葉茂”。下列有關植物根尖的說法正確的是（　　）

A.根能夠不斷地長長主要是因為圖中B和C的作用

B.A區細胞與C區細胞的遺傳物質不相同

C.根毛細胞是一種特化的細胞，其基本結構與其他部位細胞不同

D.圖中C區的上部形成了導管，該區吸收水和無機鹽的能力最強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環境因素對蚯蚓生活的影響，生物興趣小組同學設計了多組對照實驗，下列對照實驗設計不合理的是（　�。�

A. 有空氣和無空氣 B. 20℃和40℃

C. 溫度和濕度 D. 有光和無光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對線形動物主要特征的描述正確的是（　�。�

A. 身體分節 B. 身體細長 C. 體表有角質層 D. 有口有肛門

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【題目】狼和免相比，牙齒最大的不同之處是狼的牙齒具有_____，與其以為_____主的生活習性相適應。牙齒的分化提高哺乳動物_____的能力。

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【題目】下列動物是兩棲動物的是（　�。�

A. 甲魚 B. 大鯢 C. 水蛇 D. 鴨子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷磨碎，屬于物理性消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學性消化。為研究口腔中物理性消化和化學性消化對淀粉分解的不同作用，小宇同學以饅頭為實驗材料，設計了以下方案。請回答下列問題。

（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對饅頭的物理性消化。

（2）通過第一二組比較可知，____________________能分解饅頭中的淀粉。

（3）比較第_________兩組實驗結果，說明物理性消化也能影響饅頭中淀粉的分解。

（4）為進一步探究僅有物理性消化是否可以將淀粉分解，需增設第四組實驗，第四組實驗的處理方式應該是_________________________________，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實驗結果為變藍(顏色與第一組相同)。

（5）綜合上述信息，可得出的結論是_____________________________________。

（6）除了口腔中的物理性消化，請再舉一個人體器官進行物理性消化的例子：____________________________________。

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【題目】下列關于病毒的敘述，錯誤的是（　　）

A. 病毒個體很小，只有用電子顯微鏡才能觀察到其形態

B. 病毒由蛋白外殼和內部的遺傳物質組成

C. 病毒只能寄生在活細胞內，靠活細胞的遺傳信息和物質制造出新病毒

D. 病毒沒有細胞結構

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