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【題目】下列營養物質中可以被消化道直接吸收的是（　　）
A.蛋白質、淀粉、無機鹽
B.水、無機鹽、維生素
C.脂肪、維生素、蛋白質
D.水、無機鹽、纖維素

【答案】B
【解析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．因此選項中可以被消化道直接吸收的是水、無機鹽和維生素．
故選：B
此題考查的是食物中的水、無機鹽和維生素可以不經消化，在消化道內直接被吸收．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態系統是生物圈．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水、無機鹽和維生素都是能夠為人體提供生命活動所需能量的營養物質。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下圖所示四個裝置,回答有關問題。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用___裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是____。

(3)裝置③中塑料袋內壁的水珠主要來自植物的________。該作用主要是通過植物哪一器官進行的?____。

(4)裝置④實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現象是試管中澄清石灰水變____。此實驗證明植物呼吸作用產生了________氣體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大都生活在水中，結構簡單，沒有根、莖、葉分化的植物是（　�。�
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內裝有萌發的種子,乙瓶內裝有等量煮熟的種子。請根據圖回答下列問題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現象是______。

(2)出現上述現象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內的________分解成二氧化碳和水。

(3)設置乙瓶的目的是什么?本實驗能說明什么問題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?

__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組做探究實驗“測量不同植被對環境的空氣濕度的影響”,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草坪、灌木叢的濕度,每地測三個點,并求出平均值作為每次測量的數值記錄在下表中。

早晨

中午

傍晚

裸地/%

68

18.5

45

草坪/%

73

38

51.3

灌木叢/%

81.3

45

65.3

(1)為什么每個環境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數值?　。

(2)如果實驗當天有霧,能得出準確結論嗎?為什么?__。

(3)甲、乙兩位同學分別用圖1和圖2表示他們的實驗結果,請說出圖1和圖2表示的含義分別是什么?

圖1:　。

圖2:　。　　　　　　　　

(4)從圖2中可以得出的結論是

①　;

②　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是實驗中的相關描述，其中不正確的是（ ）

A. “綠葉在光下制造淀粉”實驗中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內的淀粉會運走耗盡

B. 將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍色的部位是子葉

C. 要探究植物的呼吸作用是否會產生二氧化碳，應將如圖1實驗裝置置于黑暗環境中，

D. 探究唾液對淀粉的消化作用實驗中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態系統中的生產者是指（ ）

A. 生產食品的工人

B. 收割糧食的機器

C. 通過光合作用制造有機物的植物

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