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【題目】將光能轉化成化學能儲存在它所制造的有機物中．

【答案】葉綠體
【解析】解：植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．
所以答案是：葉綠體
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物細胞的相關知識，掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對性狀的一組是（ ）

A.番茄的紅果與黃果B.豌豆的高莖和矮莖

C.狗的卷毛和白毛D.人的有耳垂和無耳垂.

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【題目】一生物科學工作者為了解某一動物的行為，在森林中生活了多年，開始模似它們的動作，后來與它們交上了朋友，此研究方法屬于（　�。�

A.觀察法B.實驗法C.模擬法D.調查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從分類的角度說，親緣關系最為密切的是（　�。�
A.同屬生物
B.同科生物
C.同綱生物
D.同種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網中的各種生物之間的關系是（　�。�

A.相互依賴、相互制約B.各自獨立、互不干涉

C.相互促進、共同發展D.相互依賴、相互促進

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【題目】下圖表示模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述正確的是( )

A. 甲表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

B. 甲表示呼氣，膈肌舒張。胸廓容積擴大

C. 乙表示呼氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

D. 乙表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積擴大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】興趣小組成員為了驗證“在不同狀態下呼吸情況不同”這一結論，進行了體驗式學習，他們測得阿文在兩種狀態下的呼吸情況，畫出了以下曲線。請分析回答：

(1)曲線A狀態下，阿文的呼吸頻率是________次／分，曲線B狀態下，阿文每次呼吸過程中換氣達到________毫升，通過親身體驗和測量，他們發現：從平靜狀態到劇烈運動狀態，人的呼吸頻率和呼吸深度都________；

(2)在肺容量增大時，膈肌的狀態為________(填“收縮”或“舒張”)；

(3)在曲線的最低處，肺內氣壓________外界大氣壓(填“>”或“=”或“<”)。

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【題目】人的胃、肝臟、腎在結構層次上屬于什么水平（ ）
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統

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【題目】共享單車有效解決了合肥市民低碳出行的“最后一公里”問題，并引領騎行健身新風潮。如圖表示騎行時，人體參與該活動的部分結構，其中A、B表示血管。請據圖回答：

（1）騎行共享單車時，協調運動，維持身體平衡的結構是圖中的_____(填序號)。當聽到身后有單車鈴聲響時，便調整騎行方向，此過程中感受鈴聲刺激的感受器位于_______內，這一反射活動的完成主要受圖中①內___________的調節。

（2）人體吸入的氧氣透過肺泡壁和___________壁進入血液，使來自血管A的含氧量較少的______血發生變化。骨骼肌細胞代謝產生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經右心室______次。

（3）代謝產生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過程中，________(填“腎小球”或“腎小管”)具有重吸收作用。

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