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【題目】如圖表示某生態系統中構成食物鏈的甲、乙、丙、丁四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是( )

A. 甲生物體內的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁

C. 甲是生產者,乙、丙消費者,丁是分解者

D. 該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物

【答案】B

【解析】營養級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集)。在圖中丁的營養級最高,所以丁體內DDT含量最高,A錯誤;

食物鏈表示的是生產者和消費者之間的食物聯系,生產者主要指綠色植物,由圖可知,該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁,B正確;

食物鏈起始環節是生產者,甲數量最多,處在食物鏈的起點,屬于生產者,丙、乙、丁直接或間接以生產者為食,屬于是消費者,C錯誤;

生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產者、消費者和分解者,該生態系統甲屬于生產者、乙、丙、丁屬于消費者,還缺乏分解者,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】新生命誕生的起點是( )
A.胎兒出生
B.卵子成熟
C.精子成熟
D.受精卵形成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察圖,回答下列問題。

(1)圖中的所有其他動物指的是哪些類群?請寫出至少三種。

(2)圖中,哪一生物類群在世界上占有的百分比最高? 哪一類群最低?

(3)你認為是否還有生物種類沒有被發現? 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為雞的受精卵發育成小雞的過程,相關敘述不正確的是( 。

A. ②③④表示雞胚發育不同時期,它們是由①發育而來

B. 胚胎發育過程中,最先出現血管,這有利于將營養物質運輸給胚胎

C. 胚胎發育過程中,因為其中營養被胚胎利用,卵黃和卵白越來越少

D. 理論上講,只要溫度適宜,所有的雞蛋都可以孵化出小雞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為口腔上皮細胞臨時裝片的制作步驟圖(已被打亂順序),請回答問題:

(1)正確的操作順序是②→________→④→③→________(填序號).

(2)圖④的操作可以避免產生________

(3)圖①所滴的液體是________

(4)用顯微鏡觀察細胞時,發現細胞出現重疊,這可能是步驟________(填序號)操作不當引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現,用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答:

(1)果蠅體細胞內有4對染色體,其形態結構如圖一所示。請判斷,圖一中 ________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細胞。

(2)果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現類型,它是由染色體上的__________控制的。

(3)根據圖二的雜交實驗可知子代個體中出現殘翅雌果蠅的幾率是_____________。

(4)某同學捕捉到一只長翅果蠅,為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee,該同學設計了如下實驗方案:

方案一:從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二:從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認為方案______是可行的,理由是①若雜交后代__________________________,則該果蠅的基因組成為EE,②若雜交后代__________________________________,則該果蠅的基因組成為Ee。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖A為雞卵結構示意圖,圖B為雞胚胎發育示意圖.請據圖回答

(1)圖B中6是胚胎,它由圖A中[ ]__________發育而來的,該結構與[ ]_________和能供給胚胎發育所需養料的[ ]__________共同構成完整的卵細胞.

(2)與兩棲動物的卵比較,鳥卵更適應陸地上的發育,是因為鳥卵具有[ ]________。

(3)下列四種動物,與雞的生殖方式最相近的是[____]

A.蝗蟲 B.青蛙 C.龜 D.中華鱘

(4)假如你是一名養雞場的技術人員,在人工孵化小雞時,為保證能孵化出體格健壯的雛雞,你必須注意的問題有:①所選用的卵應該是_______________;②所提供的外界條件應該是___________。

(5)雞卵產出后,胚胎發育停止,后經雌雞孵化,胚胎才能繼續發育,最終發育成雛雞.這種現象說明,卵生動物的受精卵主要在母體外發育,受外界__________的影響比較大。

(6)請你設計合理的實驗,證明卵殼上有氣孔:_______

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【題目】傳統繅絲是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,此時繭內的家蠶處于

A卵期 B幼蟲期 C蛹期 D成蟲期

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【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是

A. --收集光合作用產生的氧氣

B. --驗證蒸騰作用散失水分

C. --驗證呼吸作用產生二氧化碳

D. --驗證呼吸作用釋放能量

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