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【題目】如圖為雞的受精卵發育成小雞的過程，相關敘述不正確的是（　�。�

A. ②③④表示雞胚發育不同時期，它們是由①發育而來

B. 胚胎發育過程中，最先出現血管，這有利于將營養物質運輸給胚胎

C. 胚胎發育過程中，因為其中營養被胚胎利用，卵黃和卵白越來越少

D. 理論上講，只要溫度適宜，所有的雞蛋都可以孵化出小雞

【答案】D

【解析】

根據鳥卵的發育分析解答。

①是胚盤，內有細胞核，將來發育成②③④雞胚發育不同時期，A正確；胚胎發育過程中，最先出現血管，這有利于將營養物質運輸給胚胎，B正確；卵細胞內的卵白和卵黃，為胚胎的發育提供水分和養料，因為其中營養被胚胎利用，卵黃和卵白越來越少，C正確；理論上講，只要溫度適宜，所有的受精的雞蛋都可以孵化出小雞，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現象中，不屬于第二性征的是（ ）

A．男性喉結突出，聲音變粗 B．男性胡須、腋毛等的生長

C．女性乳房增大，聲調變高 D．生殖器官出現

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學選取的幾種生物，他將調查到的生物進行了分類：將1、2、3、5、8歸為一類，而將4、6、7歸為另一類；也可將3、7、8歸為一類，1、4、5、6歸為一類，2單獨歸為一類．請回答：

（1）第一種歸類方法是按照__歸類，按這種方法可將生物分為___和___．

（2）第二種歸類方法是按照___歸類．

（3）如果按能否飛行進行歸類，以上生物又將如何劃分？_______________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的心臟共有四個腔，其中腔壁最厚的是（ ）
A.左心室
B.右心房
C.左心房
D.右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對青春期特征的描述，不正確的是（ ）

A．心、肺等器官的功能明顯增強 B．身高突增

B．男孩出現遺精，女孩會來月經 D．男孩往往比女孩更早進入青春期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，這句詩描寫了和尚在月光下輕輕推開寺門的美 妙情景。如圖是人的伸肘和屈肘動作，關節模式圖，請據圖回答問題．

（1）和尚在推門這個動作中，肌肉提供動力，骨相當于杠桿，肘關節相當于_____;推門不僅 需要多組肌群的配合：肱二頭肌由_______，肱三頭肌由__，（填字母）還需要神經系統的調 節,還需要消耗能量。

A．收縮→舒張 B．舒張→收縮 C．收縮→收縮 D．舒張→舒張

（2）和尚進寺廟后，隨手關上門，提起一扇石磨擋住門。當他的手臂垂直于地面提起石磨的 那一刻時，圖中的 1 和 2 又分別處于什么狀態_____．（填字母）

A．收縮 舒張 B．舒張 收縮 C．收縮 收縮 D．舒張 舒張

（3）圖丙是人的關節模式圖，與關節的牢固性有關的結構有[ ] 和韌帶。

（4）他患了關節炎，感覺關節脹痛。他找出針管，用針管從關節中抽出大量渾濁的滑液，其原因是[ ]_____的分泌功能異常，致使關節腔中滑液過多。

（5）他抽完滑液，休息了一會，感覺舒服多了。他起身拿起桑葉喂蠶，蠶筐邊扒著一只蟑螂， 一只蜘蛛正在結網。從分類上來說，蠶、蟑螂、蜘蛛都是屬于_____（環節、節肢、爬行）動物， 因為它們的體表都有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。蜘蛛結網是屬于_____行為（防御 行為，先天性行為，學習行為）。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放 “氣味”和聞到“氣味”實現的。能散發這種 “氣味 ”的物質在生物學上叫 ________ ，這 一實例表明了動物個體間能夠進行_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態系統中構成食物鏈的甲、乙、丙、丁四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是（ ）

A. 甲生物體內的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁

C. 甲是生產者，乙、丙消費者，丁是分解者

D. 該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結構圖，根據此圖回答：

(1)使用顯微鏡對光的正確程序是：_________。

①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔②轉動轉換器，使物鏡 對準通光孔③左眼注視目鏡(右眼睜開) ④轉動反光鏡調節出一個白亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察標本時，需要調節焦距，找到物象；此時必須轉動圖中標號為_______的部件。

(3)觀察時應先選用________物鏡。(填“高倍”或“低倍”)

(4)寫出顯微鏡的結構名稱:[5]_____[7]_____[8]____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在橡膠林里，經�？吹焦と藗儗淦じ钇坪笤跇淦さ膫谙聮煲恍⊥埃脕硎占瘡臉淦ぶ辛鞒龅娜榘咨后w．流出這種液體的結構（　�。�

A. 樹皮 B. 導管 C. 篩管 D. 木質部

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