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（2012?南通）下列預防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　　）
分析：傳染病的流行必須同時具備三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群，缺少任何一個環節，傳染病就流行不起來．
解答：解：傳染病流行的時候，只要切斷傳染病流行的三個環節中的任何一個環節，傳染病就流行不起來；因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群；選項中，“對傳染病人進行的隔離治療”屬于控制傳染源，“發現傳染病患者早報告”屬于控制傳染源、“實行計劃免疫”屬于保護易感人群、“生吃瓜果要洗凈”屬于預防傳染病的切斷傳播途徑的措施．
故選：C
點評：傳染病的預防措施是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現，難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）如圖中A代表某城市中的一片森林，B為該樹林附近的道路，請回答：
（1）比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數量（填“＞”或“＜”）．
①陽光下氧氣濃度：A處
＞
＞
B處；
②夏季正午溫度：A處
＜
＜
B處；
③噪聲：A處
＜
＜
B處；
④相對濕度：A處
＞
＞
B處；
⑤塵埃粒子：A處
＜
＜
B處；
（2）上述事實說明生物能夠
影響
影響
（填“適應”或“影響”）環境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）以蠶豆葉為材料觀察氣孔時，最好撕取蠶豆葉的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）一般來說，生態系統中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節能力就越強．下表為某科研人員對A～D四個生態系統中生物種類和數量的調查統計結果，據此推斷，調節能力最強的生態系統是（　�。�

        物種

個體數量

生態系統		 物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7 物種8 物種9
A 0 90 0 0 30 30 0 0 40
B 200 350 0 0 30 0 0 0 40
C 150 250 100 800 40 30 50 20 1
D 300 200 0 0 0 0 0 50 50

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）下列屬于不遺傳的變異是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）某生物興趣小組以大豆為實驗材料，在18℃和25℃條件下，測定大豆種子萌發數．經連續統計，結果如圖．根據結果可得出的結論是（　　）

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