【題目】關于用模式圖解釋生物學現象,下列敘述正確的是( 。
A. 若對應“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱含的食物鏈,則甲代表蟬
B. 若甲、乙、丙、丁分別代表卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,則模型表示蝗蟲的發育過程
C. 若表示氧氣從外界進入組織細胞的過程,則氧從丙進入丁通過擴散作用實現
D. 若甲、乙、丙、丁代表魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類,則模型表示脊椎動物的進化歷程
【答案】C
【解析】
食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。昆蟲的發育分為完全變態發育和不完全變態發育,不完全變態發育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段;完全變態發育的過程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現的。
脊椎動物的進化歷程:
A、食物鏈中只包含生產者和消費者,食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束。若對應“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱含的食物鏈,則甲代表植物,乙代表蟬,丙代表螳螂,丁代表黃雀,故錯誤;
B、蝗蟲屬于不完全變態發育,包括卵、幼蟲和成蟲三個階段;若甲、乙、丙、丁分別代表卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,則模型不能表示蝗蟲的發育過程。故錯誤;
C、氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現的。若表示氧氣從外界進入組織細胞的過程,則甲表示外界空氣,乙表示肺泡里,丙表示血液,丁表示組織細胞,氧從丙血液進入丁組織細胞是通過擴散作用實現,故正確;
D、脊椎動物的進化歷程為:,若甲、乙、丙、丁代表魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類,則模型不能表示脊椎動物的進化歷程,故錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據所學的人體生理知識,回答下列問題:
(1)人體出現炎癥時,血液中白細胞的數量會明顯增多,因為白細胞具有____________作用;若給患者肌肉注射消炎藥,則藥物首先到達心臟的__________。
(2)義務獻血時,用止血帶結扎上臂后,使前臂血管隆起的結構是______________;為病人輸血時應以輸___________為原則。
(3)如果用a、b、c分別表示肺內、胸廓內和外界空氣的氣壓,則膈肌收縮時,三處氣壓由大到小的順序是______________________________________。
(4)請在下面的坐標中畫出人進食后,血液流經小腸時葡萄糖含量的變化曲線。
______________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野。下列相關表述不正確的是()
A. ③數量最多,能運輸氧氣
B. ①個體最大,能夠吞噬病菌并保護人體
C. ①、②都存在細胞核
D. ②個體最小,具有止血和加速凝血的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組為了探究山藥中的山藥多糖對治療糖尿病的醫學價值,用患糖尿病的大鼠進行了如下實驗:實驗材料有山藥多糖、生理鹽水、降糖藥物、30只糖尿病大鼠等;實驗操作見下表,科研人員連續喂養16天后,分別測定各組大鼠血糖濃度取平均值,實驗結果如圖所示。
組別 | 小鼠類型 | 處理方式 |
A | 健康的大鼠 | 灌服生理鹽水 |
B | 糖尿病大鼠 | 灌服生理鹽水 |
C | 糖尿病大鼠 | 灌服山藥多糖 |
D | 糖尿病大鼠 | 灌服降糖藥物 |
(1)實驗中設置A組的目的是____。
(2)實驗中為了控制單一變量,A組的健康大鼠數量應該為____只。
(3)根據圖表信息,實驗中C組與B組對照,可得出結論:____;C組與____組對照,可知山藥多糖降糖效果與降糖藥物的療效相似。
(4)正常情況下,人的尿液中不含葡萄糖是因為____的重吸收作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的肺泡總數約有3億個,肺泡數量多,其意義是( )
A.使肺內氧含量增加
B.使肺內氣體容量增多
C.加大了氣體交換的面積
D.使氣體流通增加,空氣增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質含量的變化情況。有關敘述正確的是( 。
A. 若II為腎小球,則曲線乙可表示氧氣含量的變化
B. 若II為胰腺內的毛細血管網,則曲線甲可表示胰液含量的變化
C. 若II為小腸絨毛內的毛細血管網,則曲線乙可表示營養物質含量的變化
D. 若II為肺泡外的毛細血管網,則曲線乙可表示二氧化碳含量的變化
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