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【題目】大雨過后，蚯蚓爬出地面，體現了生物的_________現象？

【答案】生物能適應環境

【解析】蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠體壁與外界進行氣體交換。大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面，是對環境中氧氣變化的一種適應。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統聯系在一起。下圖甲、乙、丙、丁代表人體的不同結構，①②③④代表丙中的四個腔。據圖回答：

（1）外界吸入的氧氣經過甲的氣體交換，使血液變成含氧豐富的______血，最先到達丙中的[_____]（填序號），再由與心臟相連的_______（填血管名稱）輸出，到達丁后供細胞利用。

（2）從外界獲得的淀粉，在圖______所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營養物質要運輸到丁，依次經過的結構順序是：乙→______→_____→______→丁（用“甲”、“丙”作答）。

（3）丁中的血液經過腎小球的______作用和腎小管的重吸收作用，排出______、多余的水分和無機鹽等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是

A肺，皮膚和肺 B、鰓，皮膚和肺 C、鰓，皮膚 D、鰓，氣管

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【題目】如圖所示是細胞分裂與分化的過程，據圖回答問題。

（1）圖中①表示________________過程，②表示_________________過程。

（2）圖中②的結果是形成不同的__________________。

（3）通過細胞的不斷___________，使細胞的數目增多；通過細胞的__________，使細胞的體積增大，經過一系列的變化，生物體由小長大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲有群居型和散居型兩種，與散居型蝗蟲相比，群居型蝗蟲往往聚集成災，這其中的秘密是什么？科研人員從飛行能力、信息交流、抵御天敵、抗感染蝗綠僵菌 （該真菌對蝗蟲有致病性）等各方面對群居型和散居型蝗蟲進行對比實驗，請分析回答：

（1）如圖是測定群居型蝗蟲和散居型蝗蟲在一定時間內飛行圈數的裝置和實驗結果，實驗結果表明群居型蝗蟲比散居型蝗蟲_____，因此群居型蝗蟲危害范圍更廣。

（2）研究發現，群居型蝗蟲產生的某種揮發性物質遠高于散居型蝗蟲，該物質促進群居型蝗蟲間的___，有利于其迅速聚集。

（3）科研人員依次將群居型跳蝻（背面體色為黑色〉和散居型跳蝻（背面體色為綠色）、大山雀放入底部為小麥苗的籠子里，一段時間后發現大山雀首先啄食群居型跳蝻，但啄了幾口后放棄，轉而啄食散居型跳蝻。進一步研究發現，群居型跳蝻被大山雀捕食時，體內會產生某種毒害大山雀的物質，從行為獲得的途徑來看，后來大山雀看到群居型跳纗不再啄食的行為是_______行為，蝗蟲的跳蝻由受精卵孵化而成，它經過5次蛻皮發育成能飛的成蟲，蝗蟲的這一發育過程屬于_______，發育中蛻掉的皮是______。

（4） 蝗綠僵菌通過產生大量綠色的_______來繁殖后代.將含有該綠色結構的液體分別注入到群居型蝗蟲和散居型蝗蟲體內，三天后群居型蝗蟲的死亡率明顯低于散居型蝗蟲，從抗感染能力分析，群居型蝗蟲比散居型蝗蟲________。

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【題目】地震是經常發生的自然災害，如圖為人體血液循環示意圖，其中A﹣D代表心臟的四腔，A為右心房，①～⑥表示血管（或血管網），請你結合所學生物學知識解答下列問題：

（1）地震發生后，不論是自救還是他就，都必須首先保證________系統的暢通，只有該系統暢通，才能保證氧氣的供給．①代表________部的毛細血管網，請寫出一項毛細血管適于物質交換的特點________．

（2）某傷員被救出時失血過多，需立即輸血，驗血得知其血型為O型，醫生應該給他輸________型血．

（3）若靜脈注射藥物，則藥物經過心臟各腔的先后順序是________（用字母和箭頭表示）

（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補充體內的________和無機鹽；必要時，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保持體內的________供給．

（5）若④代表小腸內毛細血管網，用餐一段時間后，血液流經此處時發生的成分變化是：________減少，________、________增多．

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【題目】李勇同學在課余時間觀察了很多植物并做了詳細記錄。圖是他觀察記錄中的一部分，有錯誤的一項是( )

A. 是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發達，葉細長如針

B. 是葫蘆蘚，因其對二氧化硫等敏感，所以可以作為監測空氣污染程度的指示植物

C. 是蕨，形態優美，可供觀賞，喜陰濕環境，靠孢子繁殖

D. 是衣藻，生活在海水中，細胞中含杯狀葉綠體

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【題目】下圖甲表示小麗同學制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程，圖乙是她在顯微鏡下觀察并繪制的圖形，請回答以下問題：

（1）觀察發現在視野的右下方有氣泡，若需將氣泡移至視野中央進一步觀察，應將裝片向______移動；分析氣泡的產生原因可能是臨時裝片制作時________(填圖甲中的步驟)操作不符合要求。

（2）圖乙中細胞的結構沒有標注完整，未標注的結構名稱是________。

（3）切洋蔥往往會使人流淚，這主要是由于洋蔥細胞內有一種“催淚因子”，該物質主要存在于細胞結構的________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于用模式圖解釋生物學現象，下列敘述正確的是（　�。�

A. 若對應“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈，則甲代表蟬

B. 若甲、乙、丙、丁分別代表卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，則模型表示蝗蟲的發育過程

C. 若表示氧氣從外界進入組織細胞的過程，則氧從丙進入丁通過擴散作用實現

D. 若甲、乙、丙、丁代表魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類，則模型表示脊椎動物的進化歷程

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