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【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在飼養和觀察蚯蚓的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:

1蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。

2請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由:

3用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。

4在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。

【答案】11;體節;

2環帶靠近身體前端;

3剛毛;

4維持蚯蚓正常呼吸

【解析】

試題分析:1蚯蚓身體細長約由100多個1體節組成,這使它的軀體運動靈活,屬于環節動物;

2蚯蚓身體細長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的2環帶,前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,據此判斷圖為蚯蚓身體的是前端;

3蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛,剛毛有協助運動的作用,因此用手觸摸蚯蚓體節近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛;

4蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣,氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣,在實驗過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內紅細胞形成氧合血紅蛋白的場所是 。

A紅骨髓 B肺泡外的毛細血管

C肺動脈 D組織細胞間的毛細血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,屬于恒溫動物的是

A蚯蚓 B蜥蜴 C企鵝 D蟾蜍

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【題目】我市二中八年級三班的同學一起到南海森林公園去游玩,森林公園的植物真多,有油松、腎蕨、葫蘆蘚、向日葵,池塘里還生長著水綿,回來的路上還看到生活小區里種的玉米等,看的同學們眼花繚亂。小明是一個好學的學生,他把這些植物都記到筆記本上,回來后對這些植物進行分類,他畫的分類圖表如下:

1根據分類表可推知A是 。D是 。

2依據上圖可知有種子的植物可分為 兩大類群。根據有無種子植物可分為 、 三個類群。

3以上分類是根據植物的 進行分類的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)下列生物產生新個體的方式中,屬于無性生殖的有(填字母)。

A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆 E.桃樹的開花結果

(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有特性。

(3)圖甲中的M表示的發育過程稱為。青蛙的成體用進行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動。

(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發育過程(用字母和箭頭表示)。

(5)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是。

(6)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發育的部位是[ ] _,具有[1]結構的另一個生物類群是。

(7)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發育方面的主要特征是,丁圖中胎兒通過(填數字)從母體獲得所需要的營養物質和氧。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校生物興趣小組參考月季的扦插技術如圖所示,探究扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活他們設計了如下實驗:選取一些生長狀況良好的枝條,剪成20個15厘米左右的莖段,其中10個莖段下方切口傾斜,10個下方切口水平,其余都按照圖一,圖二測方式處理,把兩組莖段同時扦插在同一塊實驗田里,標記為A、B兩組請回答有關后續實驗的問題

1參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是

2怎樣判斷扦插的莖段是否成活?

3如果要設計一個表格記錄觀察的數據,表格中記錄的應是

4什么時候結束實驗,才能取得更可靠的實驗結果?

A第25天

B第30天

C有莖段發出新芽時

D發芽的莖段數連續5天不再繼續增加時

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【題目】圖是人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統,表示人體的某些生理過程。請據圖回答下列問題。

1圖示中,D表示的是人體的 系統。

2在C系統中,為血液流動提供動力的器官主要是

3由于 和激素的共同調節作用,人體的各種器官、系統能夠相互協調,密切配合,使人體成為一個統一的整體。

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【題目】分泌膽汁的消化器官是 ( )

A. 膽囊 B. 肝臟 C. D. 唾液腺

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【題目】如圖為反射弧結構模式圖。由于某種原因,部位4受損,當受到外界刺激時,將會出現的現象為( )

A. 有感覺,不能運動

B. 無感覺,能運動

C. 無感覺,不能運動

D. 有感覺,能運動

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