【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
【答案】(1)1;體節;
(2)環帶靠近身體前端;
(3)剛毛;
(4)維持蚯蚓正常呼吸
【解析】
試題分析:(1)蚯蚓身體細長約由100多個1體節組成,這使它的軀體運動靈活,屬于環節動物;
(2)蚯蚓身體細長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的2環帶,前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,據此判斷圖為蚯蚓身體的是前端;
(3)蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛,剛毛有協助運動的作用,因此用手觸摸蚯蚓體節近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛;
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣,氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣,在實驗過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市二中八年級三班的同學一起到南海森林公園去游玩,森林公園的植物真多,有油松、腎蕨、葫蘆蘚、向日葵,池塘里還生長著水綿,回來的路上還看到生活小區里種的玉米等,看的同學們眼花繚亂。小明是一個好學的學生,他把這些植物都記到筆記本上,回來后對這些植物進行分類,他畫的分類圖表如下:
(1)根據分類表可推知A是 。D是 。
(2)依據上圖可知有種子的植物可分為 和 兩大類群。根據有無種子植物可分為 、 和 三個類群。
(3)以上分類是根據植物的 和 進行分類的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索,請回答下列問題:
(1)下列生物產生新個體的方式中,屬于無性生殖的有(填字母)。
A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆 E.桃樹的開花結果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有特性。
(3)圖甲中的M表示的發育過程稱為。青蛙的成體用進行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動。
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發育過程(用字母和箭頭表示)。
(5)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是。
(6)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發育的部位是[ ] _,具有[1]結構的另一個生物類群是。
(7)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發育方面的主要特征是,丁圖中胎兒通過(填數字)從母體獲得所需要的營養物質和氧。
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【題目】某學校生物興趣小組參考月季的扦插技術(如圖所示),探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活”.他們設計了如下實驗:選取一些生長狀況良好的枝條,剪成20個15厘米左右的莖段,其中10個莖段下方切口傾斜,10個下方切口水平,其余都按照圖一,圖二測方式處理,把兩組莖段同時扦插在同一塊實驗田里,標記為A、B兩組.請回答有關后續實驗的問題.
(1)參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是 .
(2)怎樣判斷扦插的莖段是否成活?
(3)如果要設計一個表格記錄觀察的數據,表格中記錄的應是 .
(4)什么時候結束實驗,才能取得更可靠的實驗結果?
A.第25天
B.第30天
C.有莖段發出新芽時
D.發芽的莖段數連續5天不再繼續增加時
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【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統,①~⑥表示人體的某些生理過程。請據圖回答下列問題。
(1)圖示中,D表示的是人體的 系統。
(2)在C系統中,為血液流動提供動力的器官主要是 。
(3)由于 和激素的共同調節作用,人體的各種器官、系統能夠相互協調,密切配合,使人體成為一個統一的整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結構模式圖。由于某種原因,部位4受損,當受到外界刺激時,將會出現的現象為( )
A. 有感覺,不能運動
B. 無感覺,能運動
C. 無感覺,不能運動
D. 有感覺,能運動
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