【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統,①~⑥表示人體的某些生理過程。請據圖回答下列問題。
(1)圖示中,D表示的是人體的 系統。
(2)在C系統中,為血液流動提供動力的器官主要是 。
(3)由于 和激素的共同調節作用,人體的各種器官、系統能夠相互協調,密切配合,使人體成為一個統一的整體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,青少年的近視率不斷上升,高達36.7%。預防近視,珍愛雙眼,注意用眼衛生,青少年要從我做起。請結合圖示回答下列問題:
(1)黃種人的黑眼睛是因為下圖中標號[ ]結構的顏色是黑色的。
(2)夜晚看書時突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不到,片刻后逐漸看見周圍的物體。這種變化是因為右圖中標號[3]__________變大。
(3)若長時間近距離看書寫字,就容易造成近視,下圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖__________和圖__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15 cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。(如上圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
請根據以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假設是 。
(2)本實驗的變量是 。
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測一:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預測二:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 。
(4)本實驗設計的不足之處是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過觀察鯽魚的外部形態如圖,知道鯽魚適應水中生活的形態結構特點是:
(1)身體呈紡錘型,體表覆蓋鱗片,表面有 ,可以減少游泳時水的阻力。
(2)軀干部和尾部都有鰭,有利于鯽魚保持平衡狀態并完成各種動作,其中尾鰭能夠控制魚體前進的 。
(3)用鰓呼吸,身體兩側各有一條側線,側線主要有 的作用。
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