【題目】魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的共同特點是（ �。�
A. 都是變溫動物 B. 都是恒溫動物
C. 體表都有覆蓋物 D. 背部都有脊柱
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是草原生態系統食物網的一部分，據圖判斷，下列說法正確的是（ ）
A. 鷹與蛇之間只存在捕食關系
B. 圖中共有5條食物鏈
C. 圖中各種生物都是消費者
D. 如果人為減少兔和鼠的數量，草的數量將無限上升
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據所學知識，回答下列問題：
(1)生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態系統中的________，地球上最大的生態系統是________。
(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈：________________。
(3)生態系統的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如________（填兩項），等等。
(4)生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟：
Ⅰ制作下圖所示裝置；
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的____________。
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目________干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。
實驗
本實驗的變量為________。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________實驗。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水，發現了一些能動的綠色顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據
A. 有細胞結構 B. 能生長和繁殖
C. 能對環境的變化作出相應的反應 D. 體小且綠色
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【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列問題：
（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→____→____→___→7（用圖中的數字和箭頭排列）。
（2）2所示步驟是：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是_______。
（3）6中用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置______。
（4）4中滴加的液體是_____，5中小燒杯內的液體是_____，其作用是______。
（5）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在7中可以觀察到的現象是葉片_____部分變藍，這說明_____是光合作用的產物。
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【題目】下圖為人體部分生理過程示意簡圖，其中a、b、c表示不同物質，d、e表示不同液體。請據圖回答問題：
（1）物質c出肺時，膈肌處于__________狀態；氣體進入肺泡，物質b透過肺泡壁和______進入血液，與紅細胞結合。在肺泡與血液進行氣體交換的過程中，血液的變化是_____________。
（2）在消化道內，參與蛋白質消化的消化液有_________蛋白質最終分解為物質[a]_____，經小腸吸收進入血液。
（3）下圖表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結構，那么AB段表示的是_____________。
（4）健康人體內的液體e與血漿相比，液體e中不含________________；醫生在化驗某人的血液時，發現含有許多血細胞和大分子蛋白質，由此判定此人腎的_________（結構）發生了病變。
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【題目】某生物小組為了探究“水對鼠婦生活的影響”，準備了10只鼠婦，并設計了如圖所示的實驗。下列對本方案的修改，正確的是（ �。�
A. 紙盒底部都鋪細濕土
B. 紙盒上面全部用紙板蓋住
C. 紙盒底部都鋪細干土
D. 10只鼠婦太多了，改成2只
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