【題目】根據所學知識,回答下列問題:
(1)生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,因此植物是生態系統中的________,地球上最大的生態系統是________。
(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈:________________。
(3)生態系統的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如________(填兩項),等等。
(4)生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進行了下面的探究活動。
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟:
Ⅰ制作下圖所示裝置;
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時間后,打開鞋盒蓋子,數出兩邊土壤中的蚯蚓數目,并記錄;
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據,分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的____________。
實驗結果與結論:
預期結果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目________干燥土壤中的蚯蚓數目,則假設成立。
實驗
本實驗的變量為________。像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做________實驗。
【答案】生產者 生物圈 草→兔→狐 陽光、空氣(和水) 平均值 明顯多于 水分 對照
【解析】
試題(1)生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,生物圈包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等,是最大的生態系統。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者、非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者,所以食物鏈:草→兔→狐。
(3)生態系統包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養物質和必要的生存環境,如陽光、空氣、土壤、 水分等,生物成分包括生產者、消費者和分解者。
(4)實驗中為了減小誤差,會多次統計,求平均值,蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環境,所以濕潤土壤中的蚯蚓數目多于干燥土壤中的蚯蚓數目,對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現在,人類對遺傳和變異的認識,已從對性狀的研究深入到基因水平。下列關于遺傳和變異的說法中,錯誤的是
A.男性、女性性別也屬于人的性狀,與遺傳有關
B.生物性狀的表現是基因和環境共同作用的結果
C.小亮的A型血與弟弟的B型血是一對相對性狀
D.男性體細胞中X染色體可能來自父方或者母方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于新陳代謝現象的是( 。
A. 小明媽媽臉上冒出了許多汗珠
B. 小強長長地吸了一口新鮮空氣
C. 小紅喝下媽媽為他準備的牛奶
D. 小張的文具盒生銹了
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中,一段時間后,葉片、白花都變紅了,下列與此實驗有關的說法,錯誤的是( )
A. 最先變紅的是莖的表面 B. 葉片中最先變紅的是葉脈
C. 紅墨水上升的動力來自蒸騰作用 D. 紅墨水是通過導管向上運輸的
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