【題目】一個生態系統,無論大小都是由
A. 生產者、消費者、分解者組成
B. 陽光、空氣、水組成
C. 植物、動物、細菌、真菌組成
D. 生產者、消費者、分解者和非生物成分組成
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備,設計了如下實驗方案:
試管編號 | 饅頭形態 | 加入的物質 | 溫度環境 | 實驗現象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37 ℃;10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37 ℃;10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37 ℃;10分鐘 | |
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0 ℃;10分鐘 |
請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是_____。預測實驗現象,會變藍的是____號試管。通過該組實驗,得出的結論是 __。
(2)分析研究1~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是____號試管,3號試管的實驗現象是____。
(3)為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應該有_____,對照組是____號試管,4號試管的實驗現象是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在果實發育的過程中,如果大氣濕度高,果實內常缺鈣,因為此時__
A. 光合作用弱,影響鈣的吸收 B. 蒸騰作用弱,影響鈣的運輸
C. 呼吸作用弱,影響鈣的吸收 D. 分解作用強,影響鈣的運輸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是構成“生命大廈”的基石,每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動。細胞是如何構成生物體,又是如何生活的呢?
(1)生物體具有嚴整的結構,除病毒外,都是由細胞構成的。單細胞生物如草履蟲,一個細胞就是一個生物體;多細胞生物大多始于一個細胞——受精卵,受精卵通過細胞分裂使細胞數目增多,通過 產生各種組織,進而形成器官等,構成完整的生物體。
(2)細胞的生活離不開物質。細胞內的物質分為無機物和有機物兩大類。細胞生活需要的多種營養物質進入細胞,自身產生的廢物排出細胞,都要經過 ,它控制著物質的進出,使細胞擁有一個比較穩定的內部環境。
(3)細胞的生活需要能量。細胞進行生命活動所需的能量來自于細胞內有機物的氧化分解,其場所是
。這些能量最終來源于太陽能。植物葉片細胞中的 ,能夠通過光合作用將光能轉變成儲存在有機物中的化學能。
(4)細胞內每時每刻都發生著非常復雜的物質和能量的變化,需要在 指揮和控制下進行,其內的DNA上有指導生物發育的全部 ,包含了指導生物發育和遺傳、控制細胞中物質和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。
(5)單細胞生物全部生命活動在一個細胞內完成,多細胞生物每個細胞都能獨立進行生命活動,這說明 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市沂河水域被一種有機磷農藥污染,經檢測發現,該水域生態系統中有捕食關系的A、B、C、D、E五種生物體內均有不同含量的農藥,經檢測其結果分別如表所示。請根據表中提供的信息回答下列問題:
監測種類 | 海水中 | A | B | C | D | E |
農藥含量(×10﹣8) | 0.0005 | 0.05 | 200.0 | 50 | 2550 | 4 |
(1)據此推斷該水域生態系統中的食物鏈為________________________(用字母表示)。
(2)從生態系統類型來看,沂河屬于_______生態系統。
(3)如果因為過度捕撈,該生態系統中的生物E全部消失,則首先受到損害的是生物_____,并且由于隨著生物種類減少,生態系統的_________________能力也會隨之降低。
(4)_____(填編號)將能量引入該生態系統;預測該生態系統中相對數量最少的一類生物是_____;生態系統中,影響生物D生活和分布的因素被稱作________________。
(5)除表中生物外,本生態系統還存在著一類肉眼看不見的生物_______________,它們是生態系統組成成分中不可缺少的一部分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數,看到細胞數目最多的一臺顯微鏡是( )
A. 10× 40× B. 5× 8×
C. 10× 10× D. 15× 40×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】________是最大的生態系統!皾竦厣鷳B系統”被稱為“________”在生態系統中,_________和_________沿著食物鏈和食物網流動,當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質就會通過____________不斷積累,最終威脅到人類自身。
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