【題目】如圖是某一個生物體的結構示意圖,下列說法正確的是( )
A. 該圖是細菌的結構示意圖 B. 該生物只有寄生在活細胞里才能維持生命活動
C. 該生物對人類和動植物只有害處 D. 該生物具有完整的細胞結構
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗:實驗過程:
1號試管:加入饅頭碎屑和2 mL唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2 mL清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2 mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37 ℃的溫水中保溫10分鐘,取出并冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化。
(1)實驗結果:1號試管內物質不變色,而2號、3號試管內物質可能變成________色。
(2)1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了________。
(3)淀粉的消化從________開始。
(4)饅頭的主要成分是淀粉,它最終在________(填場所)中被消化成________而被人體吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一種測定葉片光合速率的方法________半葉干重法,實驗過程如下:
步驟一:選擇同一植株上生長狀況良好、發育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側對稱;
步驟二:在葉柄處經過處理使篩管的運輸功能受阻、導管功能正常,保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行;
步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開始記錄時間;
步驟四:數小時后剪下光葉,從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結果記錄在下表中:
測量 | 光葉 | 暗葉 | 差值 |
干重(mg) |
(1)分析上述實驗方法并回答問題:
①步驟一中選擇生長狀況良好和發育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是:葉片的發育狀況不同,它的__________不同;
②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是:__________。如果處理不當使導管也受阻,葉片將會出現__________現象;
③步驟三中,光葉與暗葉的呼吸速率_____________;
④步驟四中,光葉與暗葉干重出現差異的原因是____________
(2)根據實驗數據,按照公式可以計算出X值。
①葉塊干重差的含義是葉片光合作用________的干物質量,X的單位是____________。
②在計算葉片光合作用中固定CO2量時,還要利用光合作用反應式得到一個系數a,之后用X乘以a計算得出。系數a的值為_________(保留一位小數)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“風和聞馬蹄,日長蝴蝶飛,浮雁沉魚”描述了動物的哪行運動方式?( )
A. 奔跑、飛行、游泳 B. 跳躍、爬行、飛行
C. 行走、奔跑、飛行 D. 爬行、飛行 、游泳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料一:近幾年我國西北地區沙塵暴肆虐。
資料二:長江中下游地區大面積嚴重干旱,洪湖水面原有53萬余畝,現只剩下6萬余畝。
資料三:如圖是一幅漫畫:
(1)沙塵暴和大面積干旱都與人類______________相關。
(2)植被豐富的地方空氣濕度較大,原因是植物可以通過_________作用從葉片的______散發出水分。
(3)要根治沙塵暴和干旱,應該_________________。
(4)請你寫出一點看完資料三后的感想。__________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據圖回答:
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強,產生的______________ 氣體增多,從而使玻璃罩內幼苗的光合作用_____________ (填“加強”或“減弱”),說明此氣體是光合作用的___________________________ .
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會減弱,原因是_______________ .
(3)將玻璃罩內葉片取下脫色后滴加碘液,觀察到的現象是__________________ ,說明光合作用的產物是________________________ .
(4)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內壁會出現許多水珠,水珠主要來自植物的___ 作用,植物體失水的門戶是________________________ .
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的__________ 起重要作用.
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