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【題目】先用顯微鏡的10倍目鏡和10倍物鏡觀察細胞，然后換上40倍的物鏡繼續觀察，其結果是（ ）
A.視野變暗、細胞數目減少
B.視野變亮、細胞數目減少
C.視野變暗、細胞數目增多
D.視野變亮、細胞數目增多

【答案】A
【解析】解：先用顯微鏡的10×物鏡觀察，然后換上40×的物鏡繼續觀察，就是換成高倍鏡．顯微鏡換成高倍鏡后，放大倍數變大，看到的細胞的體積變大，視野的范圍變小了，看到的細胞的數目變少了，透進的光線少了，所以視野變暗．
故選A．
【考點精析】掌握練習使用顯微鏡是解答本題的根本，需要知道放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標本．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察裝片，下降鏡筒時為什么眼睛要注視物鏡（ ）
A.觀察物鏡是否對準通光孔
B.避免物鏡與玻片標本相撞
C.觀察物鏡是否對準反光鏡
D.可以在視野中找到物象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在適宜條件下，某植物種子萌發過程中鮮重的變化，下列分析錯誤的是

A. I、III階段種子的鮮重顯著增加

B. 第III階段種子的干重顯著減少

C. 第II階段種子的胚根已發育成幼根

D. 此過程中鮮重增加的重量主要是水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中甲、乙曲線的變化趨勢相符的是（　�。�

A. 若圖表示侵入人體的某種抗原與產生的相應抗體在一段時間內數量的變化，則甲表示抗體，乙表示抗原

B. 若圖表示生態系統成分的復雜程度與其自動調節能力的關系，則甲表示生態系統成分的復雜程度，乙表示自動調節能力

C. 若圖表示細菌和噬菌體共同培養時在一段時間內數量的變化，則甲表示細菌，乙表示噬菌體

D. 若圖表示植物體葉片數目與其蒸騰量的關系，則甲表示葉片數目，乙表示蒸騰量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春蘭秋菊”、“南橘北枳”，造成這種現象的主要生態因素依次是（ ）

A. 溫度和水分 B. 土壤和溫度 C. 水分和光照 D. 光照和溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認識顯微鏡的主要結構，寫出顯微鏡主要部分的名稱。

（1）用來調節光線強弱的結構是（ ）______________和（ ）_______________。

（2）與觀察物象的放大倍數有關的結構是（ ）___________和（ ）_______________。

（3）轉動時，鏡筒的升降范圍很小的結構是（ ）_________________。

（4）接近玻片標本的鏡頭是（ ）______________________。

（5）取顯微鏡時，握鏡的部位是（ ）_____________。

（6）當顯微鏡使用完畢后，應轉動________________使兩個物鏡偏到兩旁。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡視野中出現一個污點，移動目鏡和玻片標本，污點不動，這污點可能是在（ ）
A.目鏡上
B.玻片標片上
C.物鏡上
D.反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫生在檢驗某病人的尿液時發現了較多的紅細胞，可能是腎的哪部分出現病癥

A、腎小囊 B、腎小管 C、腎小球 D、腎小體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種方法能增加生態系統的自動調節能力 （ ）

A. 減少捕食者和寄生生物的數量

B. 增加生物的種類

C. 使生產者和消費者在數量上保持平衡

D. 減少生物的種類

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