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【題目】科學探究的步驟是：（________）→作出假設→（_______）→實施計劃→（_______）→表達交流。

【答案】 提出問題 制定計劃 得出結論

【解析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物實踐活動小組的同學們在對某個生態系統調查后，根據所學生物學知識繪制了如下生態系統結構示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）生態系統都是由__________和非生物環境組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、_______和________等非生物因素。

（2）圖中的生產者可通過___________作用制造有機物，為生態系統中的各種生物的生活提供_______和______。

（3）圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態系統中的有機物變為__________返回無機環境中，供綠色植物再利用。組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環稱為_________________。

（4）生態系統中不同生物之間通過食物關系而形成的鏈條式聯系，稱為_____________。由許多條這種鏈條式聯系彼此交錯形成的網狀聯系稱為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因好像蓋房子的藍圖�；虮磉_自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現，是通過指導下列哪項實現的？

A．蛋白質的合成 B．DNA的合成 C．細胞的分裂 D．染色體的復制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用如表信息，結合你在課外查閱的資料回答問題．

（1）從如表中的信息可以看出，在相同時間內，_____這類活動可能需要的能量較少．_____這類活動可能需要的能量較多．你的依據是表格中_____數據，前者較低，后者較高．

（2）從如表中的信息還可以看出，慢跑雖然沒有打籃球運動劇烈，但耗氧量卻較大，其原因是慢跑沒有打籃球劇烈，所耗的氧可以由_____過程源源不斷的提供．打籃球較為劇烈，供不上的氧，要靠_____細胞的無氧呼吸提供能量補償，總耗氧量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中防入經烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時個放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請根據實驗回答下列問題

（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動逐漸減弱，過了一段時間就不動了？ .

（2）這一實驗說明環境那一個因素影響蚯蚓的生活 .

（3）蚯蚓的呼吸依靠 來完成

（4）在本實驗中設置甲瓶的作用是 .

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組動物中，都用鰓呼吸的是

A. 河蚌、帶魚 B. 鯨、蛇

C. 青蛙、金魚 D. 鯽魚、揚子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細胞，應選擇鏡頭組合是（________）的顯微鏡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了生物圈中的哪種因素 （ ）

A．季節 B．水 C．生物 D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態系統的食物網簡圖，該食物網中食物鏈的數量是（ ）

A. 3條 B. 4條 C. 5條 D. 6條

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