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已知面部有無酒窩是一對相對性狀,控制有酒窩的基因(T)是顯性基因,控制無酒窩的基因(t)是隱性基因,玲玲的父母均有酒窩,而玲玲卻無酒窩,請補充寫出他們家的遺傳圖解(包括箭頭).
考點:生物的性狀和相對性狀的概念
專題:
分析:生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當控制某個性狀的基因一個是顯性,一個是隱性時,只表現出顯性基因控制的性狀.
解答:解:控制有酒窩的基因(T)是顯性基因,控制無酒窩的基因(t)是隱性基因.子女中控制某一性狀的基因一個來自父方,一個來自母方;有酒窩的夫婦生出了無酒窩的孩子tt,說明夫婦雙方除含有一個控制有酒窩的基因T外,還都含有一個控制無酒窩的基因t,即基因組成都是Tt.控制有酒窩和無酒窩這一對相對性狀的遺傳圖解如圖所示:因此父、母親的性狀是有酒窩,父、母親的基因組成都是 Tt.

故答案為:他們家的遺傳圖解為:
點評:解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

農作物甘蔗收獲的是莖,為了增加產量,可以在其生長區適量補充下列哪種無機鹽( 。
A、含氮無機鹽
B、含鉀無機鹽
C、含磷無機鹽
D、含鈣無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

人類婚后生男生女的機會為( 。
A、男孩占75%,女孩占25%
B、男孩占25%,女孩占75%
C、男孩女孩各占50%
D、不能確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是由花至桃的果實形成過程圖,請據圖回答如下問題
①甲圖中花的最主要結構是
 
,其中雌蕊的組成部分主要有
 

②由花到果實形成必須經過
 

③丙圖中果皮的形成來源于
 
,圖中
 
發育而來,桃子的結果中的種子的主要組成部分是
 
 
其中種子的
 
是生命的核心.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是光學顯微鏡構造圖,請回答:
(1)使用顯微鏡觀察裝片時,首先選用
 
物鏡.觀察物像時,
 
眼注視[①]
 

(2)如果圖象模糊不清,應略微轉動[
 
]
 
,使物像清晰;如果發現視野較暗,應用較大的
 
或[
 
]
 
 
鏡.
(3)使用顯微鏡的正確步驟是
 

①對光,有白亮視野
②調節粗、細準焦螺旋等結構看清物像
③放標本,用壓片夾壓住
④取出顯微鏡放在實驗臺上,安裝鏡頭
⑤整理顯微鏡
A.①②③④⑤B.④①③②⑤
C.④①②③⑤D.⑤③①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環是須臾不止的.圖示自然界中的物質循環,請據圖作答:
(1)大氣中的二氧化碳通過
 
作用固定再植物體內,同時植物體內的有機物通過
 
作用被分解.
(2)圖中[4]
 
、
 
可把動植物遺體分解成
 
、水和
 

(3)分解產物又能被植物吸收和利用,進而制造
 
.可見,它們可作為
 
-參與自然界的物質循環.

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科目:初中生物 來源: 題型:

指出下列關節的名稱

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科目:初中生物 來源: 題型:

小紅是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.在學習完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結果發現種植的馬鈴薯小塊有的長了芽,有的沒長.他將馬鈴薯小塊取出比較,驚訝地發現了馬鈴薯小塊沒有發芽的原因.
(1)你認為他發現馬鈴薯沒有發芽的原因是
 

    A、死了    B、沒有芽眼     C、塊太小      D、沒有根
(2)為了驗證該原因是否存在,小紅又重新進行了實驗.
(3)取兩個盛有潮濕的肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.
(4)將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,按是否
 
分成數量相等的兩組,將
 
種在甲花盆內,將
 
種在乙花盆內.將兩個花盆放在相同的適宜的條件下培養,一段時間后觀察.
(5)你認為小紅把馬鈴薯切成大小相同小塊的原因是
 

(6)預計
 
花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗.小紅設置的甲、乙兩花盆的目的是
 

(7)得出的結論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請用下列術語完成人體吸氣過程概念圖:膈肌、收縮、肋間肌、肺內氣壓下降、肺擴張.

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