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【題目】下面是小剛制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的時裝片的操作步驟,正確的操作順序是(  )

A. ③⑥④⑤②① B. ③④⑥⑤①②

C. ⑥③④⑤②① D. ⑥③④⑤①②

【答案】A

【解析】

制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為:擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。

制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為:擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“吸”,在蓋玻片的一側滴加碘液,另一側用吸水紙吸引,
“染”,重復“吸”動作2~3次,使染液浸潤到標本的全部
所以圖中操作正確是順序是:③⑥④⑤②①。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究食品滋生微生物的條件,某生物興趣小組將適量新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間,冷卻后取澄清的豬肉汁進行如下實驗。請根據實驗步驟回答下列問題。

步驟一:將等量的豬肉汁分別加入編號為A.B.C的三只錐形瓶中,靜置一小時,然后用脫脂棉花塞住瓶口。

步驟二:把錐形瓶A放入電冰箱的冷藏室,冷藏室的溫度為6.

步驟三:把錐形瓶B放入實驗室的桌子上,此時室溫為25.

步驟四:把錐形瓶C加熱煮沸后,放在實驗室的桌子上,此時室溫為25。

步驟五:幾天后,用放大鏡對三只錐形瓶內的豬肉汁進行觀察,并將實驗結果記錄在下表內。(觀察不到微生物,用“—”表示。觀察到微生物,用表示;微生物較多用++表示;微生物很多用+++表示)

(1)該實驗中的變量是____________。錐形瓶B在實驗中起___________的作用。

(2)根據該實驗,說明通過____________處理,可較長時間保存食品。

(3)防止食品腐敗依據的原理主要是將食品中的細菌和真菌殺死或____________它們的生長和繁殖。

(4)請你再列舉一種食品的保存方法:_________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是西紅柿植株的簡圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)番茄果肉內含有豐富的營養物質,屬于_____組織。植物體內不同的組織是細胞通過_____過程形成的。

(2)圖中的①②③與番茄植株的營養有關,稱為_____器官。構成番茄植株結構和功能的基本單位是_____

(3)西紅柿植株的結構層次從微觀到宏觀的順序用“→”進行描述,依次是_____

(4)在構成生物體的結構層次中,動物體具有而植物體沒有的是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答

(1)植物細胞中起支持和保護作用,而動物細胞沒有的結構是[ ]___________

(2)在細胞中的能量轉換器是 ____________ 。

(3)植物細胞用光學顯微鏡不易看到的是[______] 。

(4)對動物細胞進行染色后著色最深的結構是_____________。

(5)假若圖中植物細胞是果肉細胞,則其含有糖分的汁水來自________

(6)用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞時,應將視野調暗些,原因是______________;調節方法是________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】白鰭豚是生活在中國長江的極度瀕危物種,全世界僅有幾十頭甚至更少,2007年白鰭豚曾經被宣布已經功能性滅絕了,甚至已面臨滅絕的可能性。

2018年10月24日港珠澳大橋正式通車,位于中國廣東省伶仃洋區域內。施工過程中,大橋穿越中華白鰭豚保護區,為減少對施工地生態環境影響,中鐵寶橋的工程師們決定在揚州制造鋼塔大節段,完成后通過江海聯運的方式運到珠海組裝。大節段的目的就是為了讓橋位沒有任何作業,吊上去以后,簡單的連接一道環縫,實現白鰭豚保護區的環保要求。據此回答下列問題:

(1)白鰭豚與海洋中的鯨都屬于哺乳動物,下列動物與白鰭豚親緣關系最近的是:_____

A.娃娃魚 B.鴕鳥 C.揚子鱷 D.海豹

(2)專家介紹,白鰭豚的食物主要以小魚為主。在“浮游植物→水蚤→小魚→白鰭豚”這條食物鏈中,_____是生產者。

(3)長江白鰭豚是生活在我國長江流域中的兩種淡水鯨類之一,近年來種群數量急劇下降,一旦絕種將嚴重影響長江水生生物_____的多樣性。

(4)對江豚尸體進行解剖,發現多數具有外傷,有的腹中沒有食物,由此可推測江豚死亡的原因可能有_____(填代號)。

①疾病死亡 ②中毒死亡 ③饑餓死亡 ④螺旋槳等致傷而死

(5)請提出一條保護白鰭豚的有效措施:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖,按照構成生物體的結構層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是(  )

A. 紅色,dd,Dd 或 DD

B. 黃色,dd,Dd 或 dd

C. 紅色,Dd,Dd 或 dd

D. 黃色,Dd,DD 或 dd

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態系統中部分成分之間關系的示意圖;請據圖回答:

(1)生態系統中的生物成分包括生產者、消費者、分解者,該圖中的綠色植物屬于_____,蛇、鼠、鷹等動物屬于_____.當雨量充沛,氣候適宜時,草生長十分繁茂,鼠的數量短期內會減少,經過一段時間后,又會達到相對穩定的狀態,這是由于生態系統具有一定的_____能力.

(2)圖中的①和②代表的生理過程分別是_____、_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草原生態系統的食物網,請分析回答問題:

(1)此圖中的生產者是______,消費者中草食性動物是______,肉食性動物是______。

(2)此圖中食物鏈有______條,它們相互連接構成了______。

(3)此圖中最長的食物鏈為______。

(4)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數量______,導致植物退化。

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