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葉綠體能將光能轉化為化學能，線粒體能將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用，這說明
 
和
 
都是細胞中的能量轉換器．
考點：線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器
專題：
分析：植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體：葉綠體是進行光合作用的場所、線粒體是進行呼吸作用的場所．
解答：解：細胞中的葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，供給細胞生命活動的需要．因此細胞中的葉綠體和線粒體都是細胞中重要的能量轉換器．
故答案為：葉綠體；線粒體．
點評：葉綠體與線粒體的區別：葉綠體是貯存能量，將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體則是釋放能量．將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

百靈鳥借助保護色可以避免肉食鳥類的攻擊，但常常被嗅覺發達的狐所食．這說明（　�。�
A、生物普遍適應環境
B、生物與環境存在著生存斗爭
C、生物之間存在捕食現象
D、生物與環境的適應是相對的

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學學習了“種子萌發的外界條件”后，自己動手設計了一個實驗，在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3粒完整的大豆種子，分別編號，將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放入4℃的冰箱中，數天后觀察．
（1）該同學提出的假設是
 
．
（2）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照，主要探究的是
 
．
（3）A圖中③種子不能萌發的原因是
 
．
（4）B圖中④種子不能萌發的原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是某草原生態系統中的部分生物，據圖分析：
（1）寫出圖中最長的食物鏈是：
 
．
（2）跟鼠有關系的食物鏈有
 
條．
（3）如蛇的數量減少，短期內鼠的數量會
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

資料分析
                         馬陵山生物多樣性與旅游開發
    馬陵山美松亭亭、修竹搖曳、煙雨蒙蒙、氣候宜人，是一幅山、水、林相依的天然畫卷．春來馬陵，層巒疊嶂、林海花潮；夏游馬陵，飛瀑流水、云霧飄渺；秋賞馬陵，滿山碧透，層林盡染；冬覽清泉，銀裝素裹、分外妖嬈．放眼沭河湖，萬頃水面、波光帆影、水鳥翔集，一派萬千景象！山區生物資源豐富：擁有野生獸類
15種，鳥類78種，兩棲類7種，爬行類13種，魚蝦蚌72種，植物900余種，森林覆蓋率95%以上．這里山泉密布，水質清澈甘冽，富含鐵、鈣、鎂…對人體有益的礦物質29種．“陵山裂裝涌溫泉，濺噴珠璣顆顆圓”，溫泉深井水溫45度，有舒經活血、殺菌消炎之功效．
    清泉寺森林公園計劃投資3億元，規劃建設集旅游觀光、文化體驗、佛國禪修等為一體的綜合旅游區．不久，一個以明清渡口文化為前提，以軍事文化為背景的馬陵古鎮將展現在游人面前．來馬陵山可盡情體驗兵學文化、望江別墅、濱水餐飲、水上游樂…，忘情享受“吸氧吧、食野菜、摘山果、住農家、泡溫泉”的農耕之樂．請分析回答：
（1）為何清泉寺森林公園被稱為“天然氧吧”？
（2）馬陵山生物多樣性對旅游開發的價值和意義有哪些？
（3）景區建成開放后，對馬陵山生物多樣性有何負面影響？應如何應對景區開放后的游人潮？

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科目：初中生物 來源： 題型：

低產抗倒伏的小麥與高產不抗倒伏的小麥進行雜交，后代全部是高產抗倒伏的小麥．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在人體的呼吸運動中，呼氣時膈的頂部會下降．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在鳥卵的結構中，能夠提供營養物質的是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學用同樣大小的兩粒黃豆，在相同條件下做萌發實驗．他對兩粒黃豆作如下處理：甲剝去種皮，乙未剝去種皮．幾天后，這兩粒黃豆的萌發狀況是（　�。�
A、乙萌發，甲不萌發
B、甲、乙都萌發
C、甲萌發，乙不萌發
D、甲、乙都不萌發

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