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【題目】搗蜂窩的人會被蜂蟄傷,蜂蟄人是蜂的

A社會行為 B.防御行為 C.攻擊行為 D.繁殖行為

【答案】B

【解析】

試題分析:社群行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級。防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等;攻擊行為是指同種個體之間所發生的攻擊或戰斗。在動物界中,同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶,搶占巢區、領域而發生相互攻擊或戰斗;繁殖行為:與動物繁殖有關的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,因此,搗蜂窩的人會被蜂蟄傷,蜂蟄人是蜂的防御行為。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大蒜是很好的營養品,它的營養價值高于人參,位列保健品之首;除含有較多的蛋白質、糖及維生素c和鈣、鐵等無機鹽外,通常人們認為大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制細菌的生長和繁殖嗎?某生物小組利用大腸桿菌在無菌條件下做了如下探究實驗:請幫助他們完成下面的實驗方案。

1)提出問題:大蒜真的能抑制細菌的生長和繁殖嗎?

2)作出假設:_____

3)制訂和實施計劃:

①實驗準備:取大小相等的10片濾紙片,5片浸泡于大蒜濾液中,5片浸泡于無菌水中備用;將接種了等量大腸桿菌的10個培養基平均分成甲、乙兩組。

②實驗操作過程:

甲組

乙組

實驗操作

取浸有大蒜濾液的濾紙片分別放在5個培養基的相應區域內

取浸有無菌水的濾紙片分別放在5個培養基的相應區域內

培養條件

37℃恒溫培養箱中培養24小時

實驗現象

濾紙片周圍0.5cm(平均值)范圍內沒有大腸桿菌生長

濾紙片周圍有大腸桿菌生長

4)根據實驗現象,可以得出的結論是_____。

5)表達與交流:

①該實驗的變量是_____

②乙組在實驗中的作用是_____。

③每組使用了5個培養基,實驗結果取平均值,這樣做的目的是_____

④大腸桿菌與酵母菌相比,沒有_____,屬于原核生物。大腸桿菌的生殖方式是_____。它代謝強度高,繁殖速度快,因此常被用作實驗材料。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中,不正確的是(  )

A. 所有動植物都是由細胞組成的

B. 動植物細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核

C. 所有植物細胞都能進行光合作用

D. 細胞是動物和植物的最小結構層次

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體消化和吸收營養物質的主要場所是:

A. B. 大腸 C. 小腸 D. 口腔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示細胞的一些生理活動,請據圖回答

1)①過程為__________;②過程為____________。

2A、BC三種細胞中______能產生和傳導興奮。

3)①過程和②過程中,能觀察到染色體變化的過程為________,在此過程中,親代細胞中染色體先經過_________,再平均分配到兩個子細胞中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為小明在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞。請據圖分析回答相關問題

1)在觀察時,如果想把甲圖視野中左上方的A細胞移到視野中央,可向____移動玻片標本。為更好地觀察口腔上皮細胞,需要將視野調暗,小明應改用____光圈(大或小)。

2)乙圖中所示的部分屬于____組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組試圖采用下圖①—④部分實驗裝置來探究光照是光合作用的必要條件,實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產生作為觀察指標。這個實驗中,最簡便的裝置組合為

A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類改變環境的能力超過其它生物的原因不包括( )

A. 制造使用工具 B. 語言的交流傳遞 C. 大腦高度發達 D. 群體居住生活

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關腎小球的說法中,不正確的是(  )

A. 腎小球是一個血管球

B. 腎小球是由入球小動脈分出的毛細血管纏繞而成的

C. 腎小球毛細血管匯集成出球小動脈

D. 腎小球中的液體是尿液

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