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【題目】在實驗設計中,下列選項中不能作為一組對照的是 ( )

A、25 和0 B、有光和無光 C、有空氣和無空氣 D、溫度和水分

【答案】D

【解析】

試題分析:對照實驗:是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不這種同的條件就是實驗變量.設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態,這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。

選項A、B、C變量分別是溫度、光、空氣,并且都是唯一的,均可作為一組對照。故不符合題意;

選項D變量是溫度和水分,不能作為一組對照,故符合題意;

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是肺內及組織中氣體交換示意圖,據圖回答。

1)圖中A過程叫 ,由 實現;B過程叫 ,由 實現。

2)圖中結構:(填名稱)a 。b 。c 。d

3)血管e內流的血是 血,血管f內流的血是 血。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著人口增長和經濟的快速發展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請回答問題:

(1)植物根系去除污染成分是通過根尖實現的,根尖吸收氮、磷等無機鹽的主要部位是______________。

(2)根系上吸附著大量的微生物,它們在生態系統中屬于____________

(3)若圖三中A、B、C分別表示食草魚所在的一條食物鏈(草→食草魚→野鴨)中各種生物體內有毒物質的相對含量,那么與C相對應的生物是____________。

(4)人工浮床增加了生態系統的營養結構,提高了生態系統的_____________能力。

(5)人工浮床通過遮擋陽光,抵制藻類植物的______________,減少生長量,能有效防止“水華”(淡水水體中該類植物大量繁殖的現象)發生,提高水體的透明度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物在生活中表現出多種多樣的行為.蜘蛛結網、蜜蜂筑巢、鳥類孵卵都是( )

A. 學習行為 B. 先天性行為 C. 繁殖行為 D. 取食行為

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【題目】據世界衛生組織報導,埃博拉疫情2013年12月在幾內亞爆發,截止到2015年3月29日,全球9個國家已有超過24000人感染,其中1萬多人死亡.中國醫療隊為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻,60%的治愈率遠遠高于美、德等國在當地開設的醫院。下列四幅圖中,與埃博拉病原體結構最相近的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有的同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類,把海帶、地錢和蕨歸為一類。他分類的依據是 ( )

A、有根或無根 B、有種子或無種子

C、水生或陸生 D、有果實或無果實

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據下圖分析回答問題。

(1)圖A表示_______動作,圖B表示_________動作。

(2)、表示________ ,在圖A中處于_______狀態;表示_____ 則同時處于_______狀態;圖B中的狀態分別是_______和____ _。

(3)、劉春紅是奧運會舉重冠軍,當她抓起杠鈴時,她上臂的肌肉中,處于收縮狀態是[ ]______,處于舒張狀態的是[ ] ,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩定的那一刻,處于收縮狀態是[ ] ,處于舒張狀態的是[ ] 。

、當你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因為均處于________狀態.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明為探究種子萌發需要的外界條件,設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養皿內分別放等量的棉花,再將相同數量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進行培養,數日后記錄的種子發芽情況如下表.

裝置

場所

日光下

日光下

日光下

日光下

溫度

23

23

23

0

棉花狀態

潮濕

干燥

水浸沒大豆

潮濕

發芽情況

全部發芽

沒有發芽

沒有發芽

沒有發芽

(1)上述表格中有 3 組對照試驗,變量分別是 ;若以溫度為變量,實驗組是 ,對照組是

(2)根據實驗結果,你得出種子萌發需要的外界條件是:

(3)農民在適宜季節播種時,為使苗全苗壯,從種子自身條件來看應采取的措施是選取 的種子.

(4)播種時,在隨機選取的200粒種子中有25粒未萌發,該種子是否符合播種要求?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】螞蟻進行通訊聯絡的方式是

A.聲音 B.氣味 C.舞蹈 D.表情

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