【題目】如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖.實驗(二)是在實驗(一)基礎上的改進.請據圖回答問題:
(1)實驗(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過進行的?
(2)實驗(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與有關?
(3)預測實驗(二)結果:A、B、C三塑料袋中水珠數:袋壁內水珠最多;袋壁內水珠較少;袋壁內水珠最少.
(4)實驗(二)結論: .
(5)對比實驗(二)裝置,說明實驗(一)裝置存在的不足之處(能說出一點即可)。
【答案】
(1)葉
(2)葉片的多少
(3)A;B;C
(4)蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關
(5)①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用;②對照不如實驗(二)鮮明。
【解析】解:(1)植物可以進行蒸騰作用,以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中,實驗(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過葉片進行的. 塑料袋裝植物,放置一段時間后,會看到袋內壁上有水珠出現,但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中,所以此裝置不正確;(2)實驗(二)A、B、C三個塑料袋內的葉片的數量不同,根據三個塑料袋中的水珠的數量可以說明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關,所以實驗(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關?(3)葉片是蒸騰作用的主要器官,預測實驗(二)結果:A、B、C三塑料袋中水珠數:A袋壁內水珠最多;B袋壁內水珠較少;C袋壁內水珠最少;(4)實驗(二)結論:蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關;(5)對比實驗(二)裝置,說明實驗(一)裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用②對照不如實驗(二)鮮明.(能說出一點即可).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是昆蟲兩種變態發育全過程中各時期的示意圖.圖中①為卵期.下列說法正確的是( )
A.②為蛹期,③為幼蟲期
B.為提高蠶絲產量,應延長②時期
C.蜜蜂的完全變態發育過程是①→②→④
D.蝗蟲的不完全變態發育過程是①→②→③→④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,市、縣兩級政府對沂河進行了生態修復(如圖所示)。通過整治,沂河又呈現出了一幅美麗的畫卷,“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”請據圖回答下列問題:
(1)圖中的生態修復過程采取了__________________________的措施,這主要是為了增加分解者的數量,以促進水體中有機污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和_____________,從而實現水質的凈化。
(2)曝氣機能增加水體的含氧量,以滿足水中生物_____________的需要。
(3)生物浮床就像水中的綠島,它與沂河共同組成一個生態系統。請寫出該生態系統中的一條食物鏈:____________________________________。
(4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環境中活動,這體現了非生物因素中的______________對魚生活的影響。
(5)為保護沂河生態系統,作為中學生的你還可以怎么做?___________________(答出1點即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片過程中,在顯微鏡下看到的幾個視野,請據圖回答:
(1)要使圖象從視野①變為視野②的狀態,應將裝片向移動;要使圖象從視野②變為視野③的狀態,應轉動 轉換器,換成倍物鏡;要使圖象從視野③變為視野④的狀態,應用進行調節.
(2)從植物體的結構層次來看,葉屬于 , 視野④所示的部分屬于 , 它由一些排列緊密的細胞構成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖中草原生態系統食物網模式圖,回答下列問題:
(1)生態系統中的生產者是 , 圖中所有動物可統稱為 .
(2)在這個生態系統中,數量最多的生物是 , 數量最少的生物是 .
(3)在食物網中,總共有條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈為 .
(4)圖中所有生物若要構成一個良好完整的生態系統,還缺少 .
(5)如果鼠的數量減少,短期內蛇的數量怎樣變化? .
(6)某些有毒物質在生物體內是難以分解、無法排出的,通過食物鏈不斷 .
(7)生態系統具有的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
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