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1.仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:2014年西非地區爆發了有史以來最為嚴重的埃博拉疫情,埃博拉病毒感染致死率極高,可達90%,截至目前,該疫情已造成超過2.5萬人感染,超過1萬多人死亡.
材料二:埃博拉病毒不能通過空氣傳播,健康人只有在接觸了被感染對象的尸體或感染者的體液(包括血液、唾液、汗液、尿液、嘔吐物或精液)后,才能感染上埃博拉病毒.
材料三:埃博拉病毒感染的一個重要特征是抑制宿主的免疫反應.在感染期間,患者的脾臟、胸腺和淋巴結等部位有大量淋巴細胞凋亡,重癥患者最后可因內臟和體表出血而死亡,人一旦發現被感染,就要及時隔離并接受抗病毒治療和對癥治療.
材料四:對于埃博拉病毒,至今仍無十分有效的治療措施,疫苗是對付病毒的有效手段,埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始,目前已進入臨床試驗階段.
(1)埃博拉病毒是一種非細胞型生物,其結構簡單,僅有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,主要感染人類和靈長類動物,屬于動物病毒.
(2)埃博拉病毒的傳播方式屬于接觸傳染,其感染的一個重要特點是抑制被感染者自身發生免疫反應,從而使感染者患病死亡.
(3)對埃博拉病毒感染者進行隔離治療是屬于傳染病預防措施中的控制傳染源環節;在疫情發展期間,對來自疫區人員進行嚴格的隔離觀察.禁止非疫區旅行者去疫區,這屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑環節.
(4)在生活中,人們通常會為預防某種傳染病的發生而接種相應的疫苗,那么,接種的疫苗屬于抗原這種免疫措施屬于特異性免疫.

分析 (1)病毒的結構非常簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構.不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節,所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.

解答 解:(1)埃博拉病毒沒有細胞結構,整個身體是由由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成的.埃博拉病毒主要寄生在動物體內,因此是一種動物病毒.
(2)健康人通過自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液、分泌物如糞便、尿液、唾液、精液而感染.所以埃博拉的傳播途徑主要是通過接觸傳播.
    埃博拉病毒感染的一個重要特征就是抑制宿主的免疫反應.臨床上觀察到,在感染晚期,患者的脾臟、胸腺和淋巴結等部位有大量淋巴細胞凋亡.
(3)對患者應立即進行隔離、治療,這屬于傳染病預防措施中的控制傳染源;在疫情發展期間,對來自疫區人員進行嚴格的隔離觀察.禁止非疫區旅行者去疫區,這屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑.
(4)疫苗進入體內能刺激淋巴細胞產生抗體,因此打預防針所接種的疫苗一般是一種經過特殊處理的抗原.其產生的抗體只對埃博拉病毒起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是特定的,有針對性的,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)遺傳物質;動物;
(2)接觸;免疫;
(3)控制傳染源;切斷傳播途徑;
(4)抗原;特異性.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點和生活方式以及病原體和傳染源的區別、人體三道防線的功能、計劃免疫是特異性免疫.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某綠色開花植物的形態結構及生理變化示意圖,請據圖回答問題:
(1)一朵花授粉前,對其進行套袋處理,該花依然能結出一個成熟的果實,則該植物傳粉發生為自花傳粉;若該植物的一個果實內含有多粒種子,說明它的每個子房內有多顆胚珠.
(2)在圖乙中,氣孔是由圖中的[②]保衛細胞圍成.
(3)圖丙表示同一植物在不同地區由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數量的差異,則B地區的降水量最大.
(4)在晴朗的中午,綠色開花植物同時進行呼吸作用、蒸騰作用和光合作用.請寫出光合作用的表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣,.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學統計了他們班50名同學耳垂的情況,結果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統計了四名同學父母的耳垂情況,結果如下表.請分析回答:(相關基因用A或a表示)
同學
甲(無耳垂)有耳垂無耳垂
乙(無耳垂)有耳垂有耳垂
兩(有耳垂)有耳垂有耳垂
。o耳垂)無耳垂無耳垂
(1)該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據乙同學及其父母的情況得出的.
(2)該同學針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為正確的有B、D(填字母).
  A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學占多數
  B.乙同學父母的基因組成都是Aa
  C.丙同學不可能攜帶a基因
  D.丁同學的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的調查法.
(4)甲同學有一個妹妹,你認為她有50%的可能有耳垂,請用遺傳圖解說明你做出這一判斷的理由.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列詩句中的各種動物,不具備“體表都有外骨骼,身體和附肢均分節”特征的是( 。
A.誰家新燕啄春泥B.春蠶到死絲方盡C.蟬噪林逾靜D.早有蜻蜓立上頭

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.“火樹銀花不夜天”,在喜慶的盛大節日里,人們常常要燃放禮花爆竹,此時旁觀者最好張口,或閉嘴、堵耳.這種做法主要是為了( 。
A.保護耳蝸內的聽覺感受器B.防止聽覺中樞受損傷
C.保持鼓膜內外氣壓平衡D.使咽鼓管張開,保護聽小骨

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.請分析下圖漫畫,結合所學知識下列說法錯誤的是( 。
A.畫面1中根的表述說明它具有吸收水的功能,完成該功能的主要部位是根尖的伸長區
B.神氣的葉表達了自己能為其他器官提供有機物,發揮此作用所需的原料是二氧化碳和水
C.莖“罷工”使葉干渴、萎蔫,這是莖中導管停止工作引起的,正常狀態下,如果沒有葉的蒸騰作用提供動力,莖也難以完成工作
D.莖“罷工”使根饑餓難耐,說明莖有運輸有機物的作用

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11.閱讀下列資料,請分析回答問題:
資料一
在非洲草原上,剛出生的羚羊站立起來后,就能吮吸母羚羊的乳汁得于生存.獵豹的奔跑速度極快,常去追捕羚羊.羚羊在全力奔跑一陣以后,會突然停住,馬上改向另一側跑去.羚羊的這種急轉彎的特殊本領,使它能從獵豹的利爪下逃脫.
(1)小羚羊出生后,能吮吸母羚羊的乳汁,這種行為是由遺傳物質決定.
(2)從動物行為獲得途徑看,羚羊急轉彎的特殊本領,是通過環境因素的作用,由學習(或生活經驗)獲得的行為.
資料二
以下為蝗蟲、蝴蝶、鯽魚、青蛙、白鰭豚五種動物圖示,據圖回答問題.

(3)圖中屬于我國一級保護的哺乳動物是白鰭豚.
(4)上述動物中屬于無脊椎動物的有蝗蟲和蝴蝶,屬于恒溫動物的是白鰭豚.
(5)青蛙、蝗蟲和蝴蝶的發育方式相同,都是變態發育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗中,所用試劑不能很好地達到使用目的是( 。
 實驗名稱所用試劑使用目的
A制作洋蔥表皮細胞臨時裝片碘液染色
B制作人口腔上皮細胞臨時裝片生理鹽水保持細胞形狀
C維生素C的檢驗雙縮脲檢驗是否有維生素C
D探究唾液對淀粉的消化作用碘液檢驗淀粉是否被消化
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下表中的選項,不能用如圖表示的是( 。
  1 2 3 4
 A 目 科 屬 種
 B 細胞 細胞核 染色體 DNA
 C 腎臟 腎單位 腎小球 腎小管
 D 動物 無脊椎動物 節肢動物 昆蟲
A.AB.BC.CD.D

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