【題目】2018年2月13日,山東省為加快新舊動能轉換吹起了號角。從生產模式上講,舊動能是“資源-產品-廢物”的單向生產方式,而新動能是“資源-產品-廢物-再生資源-再生產品”的深層次循環式生產方式。左圖的“五環產業鏈無廢棄物生產過程循環經濟模式”便是一個范例,右圖為該模式下的某生態基地部分簡圖,請據圖分析回答:
(1)該生態基地構成的生態系統中,屬于生產者的是________。
(2)寫出該生態系統中最長的一條食物鏈________。
(3)人進行各項生命活動所需要的能量最終來自________。
(4)農作物秸桿中含有豐富的________,可以作為培養菇等食用菌的培養基;利用桿、糞便等生產沼氣的過程中,發揮作用的生物作為________者參與了物質循環;同時合理調整
了生態系統中的________流動關系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。
【答案】 大豆和玉米 大豆(或玉米)→雞→人 光能(陽光) 有機物 分解者 物質循環和能量流動
【解析】(1)植物是通過光合作用制造有機物,生態系統中的生產者,因此,大豆、玉米是該生態基地構成的生態系統中的生產者。
(2)食物鏈是生產者和消費者之間吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構,因此,最長的食物鏈是:大豆(或玉米)→雞→人
(3)人進行各項生命活動所需要的能量最終來自太陽能。
(4)農作物秸桿中含有豐富的有機物,可以作為培養菇等食用菌的培養基;利用桿、糞便等生產沼氣的過程中,發揮作用的生物是微生物,微生物屬于分解者,參與物質循環;同時合理調整了生態系統中的物循環和能量流動關系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為人體消化系統部分形態結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[] , 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經導管流入[]內.
(2)圖二中,能夠體現出營養物質被消化的主要部位是[](填字母代號),X曲線所代表的物質 , 該物質最終被分解為 .
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[] , 該器官內開始被消化的物質是 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內某結構的血流情況示意圖,B代表某結構,A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向,請據圖回答問題:
(1)若A代表靜脈血管,C代表動脈血管,B代表血液循環的動力器官,則B的名稱是 .
(2)若B表示肺部毛細血管,則血管C的名稱是 , 血管C中(填“二氧化碳”或“氧氣”)的含量明顯高于血管A.
(3)若B代表人體某一器官,則B中表示人體結構和功能的基本單位,也是人體內營養物質和氧氣的最終去向的是人體的 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一只蚊子在吸食了甲的血液后,又叮咬乙.若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲﹣﹣微絲蚴,乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲病,據此回答下列問題:
(1)甲是 , 乙在患病前是 .
(2)針對絲蟲病,要以(填預防傳染病的措施)為重點,搞好環境衛生,并消滅 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學校生物科技活動小組的同學們對“環境因素對光合作用強度的影響”,設計了如下A、B兩組實驗:
實驗步驟:
①采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物);
②在離60w的白熾燈水平距離為10、20、30cm處,分別安放3個容器(如A圖所示),均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度,F察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目(見表一);
③向B裝置1、2、3號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環境中釋放二氧化碳),后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60W的白熾燈下照射(容器接受光照強度相同)。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目(見表二)。
請據實驗現象分析回答:
(1)實驗中同學們發現部分葉片表面有氣泡冒出、且有上浮現象,請你推測此氣體為________,寫出此生理過程的表達式:________。
(2)分析表一,燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間的關系是________;從中可得出的結論是________。
(3)B裝置中1、2、3號的變量是________,表二中1號內無葉片上浮,請推測其原因
是________。
(4)據以上兩組實驗結果分析,若要提高溫室大蔬菜的產量,應從哪兩個環境因素采取相
應的措施?________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com