【題目】下列關于生物進化的敘述正確的是( )
A.超級細菌是人工選擇的結果B.米勒實驗證明了原始地球誕生了原始生命
C.研究生物進化的唯一證據是化石D.原始生命誕生的場所是原始海洋
【答案】D
【解析】
化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的,化石是研究生物進化最直接的證據。
A.細菌繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數類型的細菌。但少數細菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性(耐藥的變異),不能被抗生素殺死而生存下來(適者生存),下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經過抗生素的長期選擇,就形成了抗藥性強細菌。因此,超級細菌的形成是自然選擇(抗生素)的結果,A錯誤。
B.米勒的實驗證明在原始大氣情況下,從無機小分子轉化為有機小分子的可能性,B錯誤。
C.化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經過漫長的年代和復雜的變化而形成的;茄芯可镞M化最重要的、比較全面的證據,但不是唯一證據,C錯誤。
D.化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋,D正確。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“靜謐的林邊空地,一洼清清的池塘,大自然和諧的一角,生活著多少生靈!毕铝袆游锱c其所屬動物類群不相對應的是( )
A.腔腸動物:水螅、水母等B.節肢動物:蝦、蟹等
C.環節動物:蚯蚓、蛔蟲等D.軟體動物:魷魚、墨魚等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀對于那些美味的大型海洋魚類,如金槍魚和鱈魚,絕對算不上一個好時代。由于過度捕撈,這些魚類以及其他項級捕食者的數量呈直線下降,而被金槍魚和鱈魚等大型魚類捕食的小型魚類數量如沙丁魚和鳳尾魚,卻暴漲了130%,與此同時,一些海洋藻類植物的生長情況亦不容樂觀。研究人員指出,解決這個問題的一種辦法便是減少捕撈大型魚類。請回答下列問題:
(1)海洋生態系統中的生物成分包括生產者、消費者、分解者,海帶等海藻屬于_____,它可以通過_____作用轉化積累化學能,為金槍魚、鱈魚等_____(填“生產者”、“消費者”或“分解者”)的生命活動提供能量。
(2)寫出該海洋生態系統中的一條食物鏈:______。許多條食物鏈組成食物網,在該海洋生態系統中也存在著_____流動和_____循環。
(3)科學研究發現,一個生態系統的穩定性與該生態系統的_____有關。當海洋中的大型食肉魚類持續被人類大量捕撈后,最終將造成海洋生態系統_____(填“穩定”或“不穩定”),使海洋生態系統中生物多樣性______。(填“減少”或“增加”)。
(4)資料中該海洋生態系統中大型魚類減少的主要原因是______。提出一項保護海洋生物多樣性的措施:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學校里的香樟樹可以光合作用產生氧氣、可以吸附灰塵、夏天可以蒸騰作用降低環境的溫度,香樟樹的這些作用,體現了生物多樣性的( )
A.直接價值B.間接價值
C.潛在價值D.觀賞價值
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學家已經成功培育出許多抗蟲和抗病的作物新品種。下列關于轉基因抗蟲棉花培育的敘述中,正確的是 ( )
A.科學家將蘇云金桿菌殺蟲毒素轉入到棉花細胞中,成功培育出轉基因抗蟲棉花
B.轉基因抗蟲棉花的培育成功標志著細胞工程取得了重大進展
C.蘇云金桿菌殺蟲毒素基因,其控制的性狀并不能在棉花細胞中發揮作用
D.轉基因抗蟲棉花的種植讓農藥的使用量大大降低,減少了環境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
同學們發現樹林里的落葉層層堆積,不同區域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細菌分解落葉的條件,興趣小組的同學進行了如下實驗:
步驟1 材料處理 | 用打孔器在同種葉片取質地相同的圓片60片,均分為3份平鋪于在個錐形瓶中,標為A、B、C三組,高溫蒸煮后備用。 | ||
步驟2 實驗操作 | A組 | B組 | C組 |
接種等量的同種細菌 | |||
遮光處理 | 遮光處理 | 正常光照 | |
去除氧氣 | 通入氧氣 | 通入氧氣 | |
步驟3 恒溫培養足夠時間 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
實驗結果 | 圓片未被分解 | 圓片被完全分解 | 圓片被完全分解 |
請根據以上探究步驟和結果,分析回答:
(1)實驗步驟1“高溫蒸煮”的目的是:對實驗材料進行_____處理。
(2)實驗步驟3中,“恒溫培養”的目的是_____!X”代表的數值是_____,設置此溫度是為了在對照實驗中確保_____。
(3)以上實驗形成_____組對照實驗,變量分別為是_____、_____。
(4)由B、C組的實驗結果可得出的結論是_____。
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