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下列方法可以增加生態系統的穩定性的是( 。
A、增加該生態系統內各營養級生物的種類
B、使生產者和消費者在數量上保持平衡
C、減少該生態系統內各營養級生物的種類
D、減少該生態系統內捕食者和寄生生物的數量
考點:保持生態平衡的重要意義
專題:
分析:生態系統具有一定的自我調節能力,但這種能力有一定的限度
解答:解:根據生態平衡的定義,即:生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態.這種平衡是一種動態平衡,之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,這種能力就越強,即這種能力受生態系統中生物的種類和數量所限制.一般的說,在輸入到一個營養劑的能量中,只有10%~20%的能量流入到下一個營養級.例如:在某生態系統中,蚱蜢以青草作為生產者,數量最多;蚱蜢為初級消費者,數量次于青草;青蛙是三級消費者,蛇是三級消費者,數量最少.因此,增加物種種類和數目,能提高生態系統穩定性.
故選:A
點評:解答此類題目的關鍵是理解生態系統的自動調節能力與生物種類數量有關.人類活動只有尊重生態規律,才維持生態系統的穩定性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

人體90%以上的熱量是通過皮膚散發出去的,圖中A、B、C為不同溫度環境中人體皮膚血管口徑.請據圖回答:(1)處在低溫環境中時,血管為圖
 
中的形狀;
(2)在情緒激動時往往會“面紅耳赤”,此時的血管為圖
 
中的形狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:

身體細長,呈圓柱形;體表有角質層;有口有肛門是
 
動物的主要特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為菜豆不同生長發育時期的結構示意圖,分析回答下列問題.

(1)受精卵將來發育成胚,胚的組成包括
 
.(選填甲圖中的序號)
(2)種子萌發后,生長發育成乙.⑧吸收來的水通過
 
運輸到⑥和⑦.
(3)完成受精作用后,丙中的胚珠和
 
分別發育成丁中的⑨種子和⑩果皮.
(4)桃花是種蟲媒花,靠蜜蜂等昆蟲將花粉從
 
傳到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.
(5)桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質主要存在于花瓣細胞的
 
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的生存空間統稱為
 
.地球上最大的生態系統是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,基因組成是AA的桃樹枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,接受的花粉的基因組成為a,所結桃子可食部分的性狀表現和它的胚的基因組成分別為( 。
A、①的性狀,AA
B、②的性狀,aa
C、①的性狀,Aa
D、②的性狀,Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于生長素的敘述,錯誤的是( 。
A、生長素能促進扦插枝條生根
B、生長素濃度越高,植物生長越快
C、一般來說,去掉頂芽可以促進側芽生長
D、植物向光性運動與生長素不均勻分布有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪些做法,可以起到控制溫室效應的作用( 。
A、利用清潔能源
B、減少廢氣的排量
C、保護森林資源和大力植樹造林
D、前三項都可以

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科目:初中生物 來源: 題型:

葉肉的柵欄層細胞的特點是( 。
A、排列疏松,葉綠體含量較少
B、排列疏松,葉綠體含量較多
C、排列整齊,葉綠體含量較少
D、排列整齊,葉綠體含量較多

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