【題目】如圖為草原生態系統的食物網簡圖,請回答:
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少部分和者.
(2)圖中,草的數量總是比食草動物 , 含能量最少的生物是 .
(3)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在最初時間內將 .
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為 .
【答案】
(1)非生物;分解
(2)多;鷹
(3)增加
(4)草→鼠→蛇→鷹
【解析】解:(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.該生態系統中的生產者是草.(2)物質能量沿著食物鏈傳遞,并逐級遞減.因此,從總體上看,植物的數量總是比食草動物多,食草動物的數量總比食肉動物食物鏈多.因此圖中,草的數量總是比食草動物多,含能量最少的生物是鷹.(3)大量獵狐后,鼠、兔由于天敵減少而大量繁殖;由于鷹和狐都以兔和鼠為食,如果大量捕食狐,那么鷹因食物增加而數量在一定時間內將先會增加.(4)在生態系統中,食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.計算食物鏈條數:從植物開始,求出每個分支上的條數的和.書寫食物鏈以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.此圖中最長的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態系統的調節能力的理解,了解生態系統具有一定的自我調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.
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【題目】下圖是綠色開花植物受精過程示意圖,請解答下列有關生物生殖中的問題:
(1)圖中所示為植物的______蕊。
(2)有關該過程的敘述正確的是(______)。
A.①分別和③、④結合的過程
B.②中的一個精于和③結合的過程
C.①和④結合的過程
D.②中兩個精子分別和③、④結合的過程
(3)上圖所示生殖方式為___________。
(4)受精后,胚珠將發育為______,子房發育為____________。
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【題目】如圖中的4種生物既存在明顯區別,也存在共同特征.下列關于它們的敘述錯誤的是( )
A.沒有細胞結構的是③
B.有成形細胞核的是①②③
C.具有莢膜和鞭毛的是②
D.①②③④一般都需要現成的有機物才能生活
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【題目】漢江是長江最長的支流,其中生活著許多珍惜魚類,如鱖魚、鳡魚、江鰍、赤眼鱒、細體鮠、長吻鮠等這體現了生物多樣性中的
A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性
C. 個體數量的多樣性 D. 生態系統的多樣性
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【題目】下圖是家蠶發育過程中的4個時期的形態圖圖,請分析并回答下列問題(8%)
(1)圖中②所指的時期是 , ④所指的時期是。
(2)在發育過程中,4個時期的發育順序是 , 家蠶的這種發育過程 叫作 , 如、等昆蟲也是這種發育類型。
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發育類型是發育,發育過程與圖中昆蟲相比沒有這個階段。
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【題目】在實驗課上,同學們分別制作了“洋蔥表皮細胞”和“人口腔上皮細胞”的臨時裝片,并用顯微鏡觀察細胞。請據圖回答:
(1)為了避免產生氣泡,步驟⑤的正確操作方法是_______________________________。
(2)顯微鏡中A是目鏡;要使物像看得更清晰,需調節的結構是_______(填字母)。
(3)小西同學觀察到的口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞相比,沒有細胞壁(只需寫出一個結構名稱);細胞中被染色最深的結構是細胞核,它是_________中心。
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【題目】根據眼球的結構圖,請在橫線上填名稱,并回答有關問題。
(1)圖中①、⑨的結構名稱分別①是⑨是
(2)外界物體反射的光線,經過、房水、由 進入眼球內部,再經過和玻璃體的折射作用落在視網膜上形成物像。物像刺激了視網膜上的感光細胞,產生神經沖動,經過 傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺。
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【題目】探究實驗題
食品保存不當易發霉。霉菌的生活受哪些因素的影響呢?小偉對此進行了探究,請分析回答:
(1)通過A與B的對照實驗,小偉想探究的問題是?這一對照實驗的變量。分析實驗結果,小偉得出的結論應該是。
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小偉設計的C組實驗與組實驗形成對照,C組中的條件①、②分別是和。
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