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如果在實驗中，如果換上凸度較大的透鏡，要想使紙板在原來的地方清晰成像，可以在凸透鏡的右側加一個合適的（　　）
A、凸透鏡B、凹透鏡C、凸面鏡D、凹面鏡
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列流程圖表示連續發生的系列生理活動，其中正確的是（　�。�
A、外界聲波→外耳道→耳蝸→鼓膜→聽小骨→聽覺神經→大腦B、外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網膜→視覺神經→大腦C、血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液D、外界氣體中的氧氣→呼吸道→肺泡→毛細血管→肺靜脈→心臟→主動脈→組織細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

當你走在放學回家的路上，突然間狂風大作，電閃雷鳴．這時你會急忙找避雨地點，并迅速跑過去，如圖是該過程反射活動圖解．請你結合所學知識回答問題．

在耳內，感受雷聲、風聲的感受器位于
 
；在眼球內，對光線敏感的細胞位于
 
上，但聽覺和視覺的形成都是在
 
形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某些老年人“耳背”，只有大聲說話，才能勉強聽清楚，經醫院檢查，其外耳、中耳均沒有異常，則病變的部位可能是（　�。�
A、鼓膜或聽小骨B、聽小骨或耳蝸C、耳蝸或神經D、鼓膜或聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果不注意用眼衛生，成像就有可能如圖所示，這種情況下要想看清楚遠處的物體，就需選下圖中的（　�。┓N透鏡加以糾正．
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

據統計，我國青少年近視率已高達36.7%．預防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛生，青年要從我做起．下面是某校生物探究性學習小組同學對近視形成原因進行的實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結構）．請結合圖示分析回答下列問題．
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學發言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結構[
 
]
 
，該結構曲度的大小可由[
 
]
 
進行調節．
（2）洋洋同學發言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結構[
 
]
 
，我們之所以能看清遠處的物體，是因為該結構上有感光細胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學說，根據對實現現象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結構[
 
]
 
曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛生，要保護好我們的眼睛．
（4）莎莎同學發言說，她曾有過這樣的經歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結構中的[
 
]
 
變大所引起的．
（5）浩浩同學說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機的懲罰力度，司機看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→
 
（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經中樞→效應器→停車”，該反應屬于
 
反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于神經元的敘述，不正確的是（　　）
A、神經元是神經系統結構與功能的基本單位B、神經元的軸突末梢受到外界的刺激后能產生神經沖動C、在周圍神經系統中神經元的胞體集中出現的部位叫神經節D、僅靠一個神經元就可以完成膝跳反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

“中風”的病人四肢沒有任何損傷，都出現了一側肢體不能活動的癥狀，是因為哪個結構受損傷（（　　）
A、肌肉B、血管C、大腦D、脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為膝跳反射示意圖，當橡皮錘敲擊①是，神經沖動傳遞的正確順序是（　�。�
A、①②③④⑤B、①⑤④③②C、①⑤②③④D、①④②③⑤

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