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【題目】探究題 材料:現有2條鯽魚,用以探究魚鰭在游泳中的作用,請你幫助完成相關的內容。
(1)觀察并提出問題: 。
(2)假設:
(3)實驗:。
(4)結果:。

【答案】
(1)胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用?
(2)背鰭有保持魚體側立,對魚體平衡起著關鍵作用,腹鰭起平衡作用,尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力,臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡和轉換方向的作用。
(3)一條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、另一條分別捆扎腹鰭、尾鰭、臀鰭,然后再將它們分別放入玻璃缸的水中,進行觀察。
(4)背鰭有保持魚體側立,對魚體平衡起著關鍵作用,腹鰭起平衡作用,尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力,臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡和轉換方向的作用。
【解析】根據魚鰭的分布特點,背鰭在背部,有保持魚體豎直方向的平衡;尾鰭可以左右擺動,因此可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力,胸鰭兩片,起平衡和轉換方向的作用;腹鰭兩片,起平衡作用;臀鰭有協調其它各鰭、起平衡作用,然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動,在游泳時各類鰭是相互協作的。
所以答案是:(1)胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用?(2)背鰭有保持魚體豎直方向平衡;腹鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡作用; 胸鰭還可以轉換方向;尾鰭可以決定運動方向,能同尾部一起產生前進的推動力; 臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用。(3)取幾條魚,一條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、另一條分別捆扎腹鰭、尾鰭、臀鰭,然后再將它們分別放入玻璃缸的水中,進行觀察魚在水中的運動狀況。(4)背鰭有保持魚體豎直方向平衡;腹鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡作用; 胸鰭還可以轉換方向;尾鰭可以決定運動方向,能同尾部一起產生前進的推動力; 臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用。


【考點精析】通過靈活運用魚的主要特征,掌握終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳,心臟一心房一心室即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當我們細嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某生物興趣小組提出的問題是:饅頭為什么會變甜呢?這是否與牙齒的咀嚼有關呢?與舌的攪拌有關呢?與口腔里的唾液有關系嗎?該生物興趣小組為了驗證他們的問題,做出的假設是饅頭的變甜與_____有關系。為此做了以下實驗

第一步:取新鮮饅頭切成大小相同的A、B、C三小塊,將A塊和B塊分別用刀細細切碎C塊不做處理。將口漱凈,取10毫升唾液分別放入小燒杯中備用。

第二步:取三支潔凈試管,分別編號為①、②、③,①號和②號試管中分別放入A、B饅頭碎屑,③號試管放入C饅頭小塊。

第三步:在①號試管中注入2亳升唾液,②號試管中注入2毫升清水,都充分攪拌。③號試管中注入2毫升唾液,不攪拌。

第四步:將三支試管一起放到37℃的溫水中,5﹣10分鐘,取出后冷卻。

第五步:在三支試管中各滴加2滴碘液,搖勻,觀察并記錄各試管中的顏色變化。

(1)根據上述實驗步驟在上述橫線上填寫出該生物興趣小組做出的假設。

(2)本實驗中模擬口腔中正常攝食條件的是_____號試管,將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是模擬了_____的作用。

(3)若以①號和②號試管為一組對照,探究的問題是_____對饅頭的消化有作用。

(4)若以①號和③號試管為一組對照,其中的變量是_____。分工合作,觀察記錄。

(5)該興趣小組觀察到的現象是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為。在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為,稱為。

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【題目】草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個細胞的袖珍生物,也能進行獨立的生活,這體現了(  )

A. 細胞是生命活動的基本單位

B. 它們都能自己制造有機物

C. 它們都是單細胞的原核生物

D. 它們都具有相同的遺傳信息

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【題目】判斷正誤。

(1)生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性,其中物種多樣性的一個重要原因是遺傳多樣性。____

(2)植物細胞和動物細胞進行細胞分裂的過程完全一樣。____

(3)生物學研究有很多方法,其中比較法是現代生物學研究的重要方法。____

(4)液泡中才有細胞液,其中溶有許多使細胞呈現不同味道和顏色的物質。____

(5)氣孔是由成對的保衛細胞圍成的,保衛細胞中沒有葉綠體。____

(6)胚芽發育成葉,胚芽和胚根之間的胚軸發育成莖。____

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【題目】請從生態平衡的角度來分析下述短文,這種現象說明了什么?

澳大利亞為發展畜牧業,從歐亞大陸引進黃牛但沒有引進清除牛糞的蜣螂,造成牛糞堆積,草場污染,蚊蠅滋生,草原生態系統幾乎到了崩潰的邊緣,后來引進了大量的蜣螂,消除了污染,肥沃了土壤,草原生態系統得到了恢復。_____

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【題目】為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發育,某興趣小組進行了如下實驗:

組別

蝌蚪數量

處理方法

實驗結果

10只

不添加甲狀腺激素

平均37天發育為青蛙

10只

每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg

平均26天發育為青蛙

分析并回答問題:

(1)該實驗的假設______________________________________________________________。

(2)實驗中的自變量是_____________,其中對照組是_____組,根據實驗結果,得出的結論是____________________________________________________________________

(3)甲、乙兩組除實驗變量外,所用蝌蚪的種生長狀況及培養的水質、溫度、餌料等條件應該_________且適宜。

(4)實驗結束后,應該如何處理實驗己發育的青蛙?______________________

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【題目】下列各反射活動中,屬于非條件反射的是 ( )

A. 吮吸 B. 畫餅充饑 C. 望梅止渴 D. 談虎色變

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【題目】人類飼養家禽、家畜和種植農作物,利用的是生物多樣性中的( )
A.直接價值
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