【題目】大豆是我國常見的重要經濟作物之一。下面是麗麗同學繪制的大豆的結構層次及其關系示意圖。請據圖回答問題:(“[]”內填序號)
(1)b過程中,首先進行的一項重要生理活動是______復制加倍。
(2)在大豆種子結構中,[______]中貯藏著大量的營養;[______]將來可發育成新的植物體。
(3)圖中A、B、C、D四種結構在結構層次上叫做______。
(4)大豆植株上結的豆莢內有多粒種子,原因是子房內有多個______。
(5)從圖中可以看出,大豆的結構層次可以表示為:______。大豆與豆娘(一種昆蟲)相比,在結構層次上缺少______。
【答案】細胞核內的遺傳物質 ④ ⑥ 組織 胚珠 細胞→組織→器官→植物體 系統
【解析】
細胞分裂的過程:細胞核一分為二,細胞質一分為二,植物細胞形成新的細胞壁和細胞膜,動物細胞細胞膜向內凹陷形成細胞膜。
植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體。
圖中①是胚軸,②是胚芽,③是胚根,④是子葉,⑤是種皮,⑥胚。
(1)圖中a→b表示細胞分裂,在細胞分裂過程中,首先進行的一項重要的生理活動是細胞核內的遺傳物質進行復制。c是指細胞的分化,結果形成組織。
(2)⑥胚是新植物的幼體,將來發育成新的植物體,胚包括①胚軸,將來發育成根和莖的連接部分;②胚芽,發育成莖和葉;③胚根,發育成根,④子葉儲存營養物質。
(3)細胞分裂使細胞數目增多,細胞分化形成不同的組織,因此ABCD是不同的組織。
(4)受精完成后子房的發育情況如圖:。
從圖中可知,受精完成后,子房發育成果實,胚珠發育成種子。1個胚珠只能發育成一粒種子,子房中有多個胚珠,因此能發育成多粒種子。
(5)大豆是植物,結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;豆娘是動物,結構層次為:細胞→組織→器官→系統→動物體。因此大豆比豆娘少了系統。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某些物的形態結構示意圖,請據圖回答問題。
(1)圖______(填字母)所示生物不能獨立生活,只能寄生在其他生物活細胞內。圖______(填字母)所示生物屬于真核生物。
(2)圖D所示生物依靠______進行繁殖。利用圖C中的生物制作饅頭或面包時,它能將葡萄糖分解成酒精,并產生______從而使饅頭或面包膨大、松軟。
(3)用圖A中的生物可以用來制作酸奶,家庭通常用牛奶發酵制作酸奶,家庭制作酸奶的步驟有
a.新鮮的全脂(或脫脂)乳和糖混合
b.冷卻(42-45℃)
c.熱處理(煮沸);
d.發酵(放在室內溫暖的地方數小時,容器要事先消毒滅菌,發酵時要將蓋密封)
e.加入一些購買的酸奶
f.冷藏或食用
請將正確操作的先后順序用序號和箭頭表示出來:______。
(4)保護生物的多樣性包含保護微生物的多樣性。腐生微生物能把動植物遺體分解成無機物重新被植物再利用,對自然界的______起著非常重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞分化過程示意圖,請據圖回答問題。
(1)從圖中A可看出,細胞分裂所產生的新細胞,起初在______、______方面都很相似,并且都具有______能力。
(2)從圖A到圖C的過程表示______,圖A到圖B、D的過程表示______。
(3)圖B是______組織,圖D是______組織。
(4)如果這個過程發生在番茄果實的形成過程中,圖D最可能發育成______,圖B最可能發育成______。
(5)細胞分裂過程中,在光學顯微鏡下可以觀察到染色體的變化,染色體是由______和______組成的,其中______是遺傳物質。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下。請回答:
(1)一段時間后,塑料袋內壁上會出現小水珠,這是植物_____作用的結果。
(2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛生香伸人袋內,觀察到衛生香復燃,說明袋內含有較多的_____(氣體),該氣體是通過_____作用產生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內的氣體通人澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說明此時袋內含有較多的_____(氣體),該氣體是通過_____作用產生的。
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