【題目】有兩個實驗小組共同研制出轉基因超級鼠。也就是把小鼠變成大鼠。轉基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍,體積大1倍,下圖表示實驗過程。
據圖回答下列問題。
(1)在這項研究中,被研究的性狀是什么?_____?刂七@個性狀的基因是_____。
(2)在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是_____。
(3)轉基因超級鼠的獲得,體現了性狀和基因之間的關系是怎樣的?_____。
(4)由本實驗可以推測:在生物的傳宗接代的過程中,由上一代傳遞給下一代的應該是_____。
【答案】鼠的個體的大小 大鼠生長激素基因 形成對照 性狀是由基因控制的 控制性狀的基因
【解析】
轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質。利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫藥、食品等方面。
(1)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級鼠產生的過程可知,被研究的性狀是鼠個體的大小。注射過大鼠生長激素基因的受精卵發育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大小(性狀)是由大鼠生長激素基因控制的。
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;因此在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵,這樣做的目的是為了形成對照。
(3)鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,因此超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間關系:性狀是由基因控制的。
(4)在這個實驗中導入的是大鼠生長激素基因,得到的是超級鼠,可見在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制性狀的基因,而不是性狀。
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【題目】如圖為人體部分生理活動示意圖,其中A、B、C、D表示人體的幾大系統,①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的某些生理過程。請據圖回答下列問題。
(1)生理過程①和③的完成都是主要在C系統中的__________處進行。
(2)A系統的主要功能是______________________________。
(3)D系統的主要器官是__________,它能排出體內的__________、__________、__________等廢物。
(4)在人體與外界環境有關聯的生理過程中,不屬于排泄的是[____]。
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【題目】實驗者為減少粗糙的洞穴對蚯蚓身體的摩擦,給蚯蚓體壁涂上一層凡士林,但不久發現蚯蚓死了.這一實驗現象說明( 。
A. 蚯蚓喜歡摩擦 B. 蚯蚓生活在土壤洞穴中
C. 蚯蚓依賴體壁呼吸 D. 蚯蚓依靠肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為挽救瀕危物種,保護生物多樣性,下列措施一般不選用的是( 。
A. 建立自然保護區 B. 遷地保護
C. 用生物技術進行人工繁殖 D. 引入被保護動物天敵的天敵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】金秋十月,丹桂飄香。國際馬拉松賽又為襄陽增加了一張亮麗的名片。參加馬拉松比賽,賽前早餐要以清淡為主;賽中要調整好呼吸,注意補充水分;賽后要迅速保溫、補水等。下圖為人體部分生理活動示意圖,請分析作答:
(1)空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,通過血液循環輸送到運動員的腿部肌肉處毛細血管網,經過的主要路徑依次是_____(填字母序號)。
a左心室 b肺靜脈 c主動脈 d左心房 e各級動脈
(2)蛋白質的消化開始于_____,參與蛋白質消化的消化液有_____,在消化道中最終被分解為氨基酸。
(3)細胞內蛋白質分解的終產物——尿素排出體外的途徑有_____(填圖中序號)。
(4)運動員聽到口令立即起跑,這屬于_____反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于耳的結構的敘述,不正確的是( )
A.鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳
B.耳蝸內具有聽覺感受器
C.前庭和半規管與維持身體平衡有關
D.咽鼓管能夠傳導聲波
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