【題目】顯微鏡使用中,從低倍鏡轉換到高倍鏡觀察的正確操作是( )
A.按需移動裝片→轉換物鏡→按需調節粗準焦螺旋
B.按需移動裝片→轉換物鏡→按需調節細準焦螺旋
C.轉換物鏡→按需移動裝片→按需調節粗準焦螺旋
D.轉換物鏡→按需移動裝片→按需調節細準焦螺旋
【答案】B
【解析】
高倍顯微鏡的使用方法:
①選好目標:移動裝片,一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察。
②轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作。
③調節焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋)。
首先需要在低倍鏡下將細胞移至視野中央,然后轉動轉換器,換高倍物鏡;由于換上高倍鏡后視野變暗,因此需要調節光圈,最后調節細準焦螺旋,使物象清晰。故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甜瓜是葫蘆科黃瓜屬中的栽培種,品種繁多,全國各地均有栽培。在甜瓜生長期,甲、乙兩地的氣溫如下表,兩地的光照條件和栽培措施基本相同,但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是( )
平均氣溫(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地B.甲地夜間呼吸耗能低于乙地
C.甲、乙兩地呼吸作用時間不同D.甲、乙兩地光合作用時間不同
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【題目】生物既能適應環境,也能影響環境。下列現象中,能體現生物影響環境的是( )
A.蚯蚓能疏松土壤
B.水質污染造成赤潮
C.荒漠中生物種類稀少
D.鼠婦生活在陰暗的環境
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【題目】下面是某實驗小組探究“種子萌發的環境條件”的實驗過程。
(一)準備40粒優良的大豆種子,平均分成4組。選取4個能夠蓋緊的罐頭瓶,分別標號1、2、3、4.每個瓶中放入2張餐巾紙。
(二)具體實驗操作過程見下表:
實驗瓶 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
種子數 | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 |
處理方法 | 不加水 | 一定的水 | 一定的水 | 裝滿水 |
放在櫥柜中 | 放在櫥柜中 | 放在冰箱中 | 放在櫥柜中 |
(三)擰緊瓶蓋,過幾天后觀察,發現只有2號瓶內的種子能夠萌發。分析并回答問題:
(1)1號瓶的種子沒有萌發的原因是缺少一定的______。
(2)3號瓶的種子沒有萌發的原因是缺少適宜的______。
(3)4號瓶的種子沒有萌發的原因是缺少充足的______。
(4)大豆種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。將來發育成根的結構是______。
(5)設置2號瓶的目的是和其他的實驗瓶形成______實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞生理活動的說法中,正確的是( )
A.細胞生長的結果是細胞數目增多
B.細胞分化的結果是細胞遺傳物質發生改變
C.細胞分裂的結果是細胞體積增大
D.細胞分化的結果是形成了不同的組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現象中,屬于生物適應環境的一項是( )
A.北極熊具有白色的體毛和較厚的皮下脂肪
B.鼠類對農田、草原造成破壞
C.蚯蚓可以疏松土壤,增加土壤肥力
D.駱駝刺等沙生植物能夠防風固沙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】村料分析題;關于生命起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題.1953年,美國學者米勒進行了模擬實驗,開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑.請閱讀下列資料,回答有關問題: 材料:20世紀80年代,科學家發現了35億年前的由許多細胞組成的,結構較復雜的絲狀微化石.由此可推斷,生命起源很可能在四十多億年前已發生,而那時地球剛形成不久。
結合米勒的實驗,指出以上材料是否支持米勒實驗的結論,請簡要說明.
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