【題目】如圖是生物圈中物質循環(碳循環)的示意圖,請據圖分析回答問題:
(1)圖中丁和丙表示的生物是________,圖中③表示的生理過程是________.
(2)寫出圖中的食物鏈:________.
【答案】 動物 呼吸作用 乙→丙→丁
【解析】圖中甲表示分解者,乙表示植物,丙和丁表示消費者動物,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用。
(1)將生物遺體和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者(腐生細菌和真菌),所以,圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等;乙能進行光合作用,所以乙是植物;丙植食性動物、丁肉食性動物。由箭頭方向可知:過程①能夠利用大氣中的二氧化碳,是綠色植物的光合作用;過程②、③釋放二氧化碳到大氣中,是生物的呼吸作用。
(2)食物鏈是指生產者和消費者之間吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者。分析圖示可知:乙是生產者、丙是初級消費者、丁是次級消費者,它們組成的食物鏈是乙→丙→丁。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是普通光學顯微鏡的結構圖,圖2是某同學在觀察制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中,顯微鏡的幾個視野.請回答:
(1)將顯微鏡從鏡箱中取出時,應一手握住鏡臂,另一只手托住___.放在實驗臺距離邊緣大約7厘米處,安裝好目鏡和物鏡.
(2)對光時轉動轉換器,使____(選填“低倍”或“高倍”物鏡對準通光孔,把一個較___(選填“大”或“小”)的光圈對準通光孔.轉動反光鏡,使反射光線經過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡,以通過目鏡看到___〔選填“明亮”或“較暗”)的視野為宜.
(3)在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,應在載玻片中央滴一滴____(選填“清水”或“生理鹽水),以保持洋蔥表皮細胞的生活狀態.
(4)要使圖2中的物像從視野①變為視野②的狀態,應將裝片向____(選填“右下方”或“左上方”)移動.要使圖象從視野②變為視野③的狀態,應轉動____(選填“轉換器”或“反光鏡”)換上高倍物鏡;要使圖象從視野③變為視野④的狀態,應該用___(選填“粗”或“細”)準焦螺旋進行調節.
(5)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中沒有將鱗片葉表皮
____(選填“展平”或“染色”).
(6)如果目鏡上標有10×,物鏡上標有40×,則顯微鏡觀察到的洋蔥表皮細胞被放大的倍數是____倍.
(7)如果裝片上寫有“b”,在顯微鏡下觀察到的物像是___,所以說從目鏡內看到的物像是___像.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體某結構的血管和血液流動的方向示意圖.
(1)若b為肺泡外毛細血管,則a為________脈,其內流動的是________血,c為________脈,其內流動的是________血,c處血液流回________心房.
(2)若b為小腸內的毛細血管,則a為________脈,其內流動的是________血,c為________脈,其內流動的是________血.
(3)________處血流速度最快,________處血流速度最慢(填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】完整種子胚的結構包括( )
A. 種皮、子葉、胚根、胚芽 B. 子葉、胚芽、胚軸、胚根
C. 種皮、胚根、胚芽、胚軸 D. 種皮、胚乳、子葉、胚軸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人的屈肘動作和伸肘動作示意圖,與此有關的敘述正確的是( 。
A. 屈肘時,[1]肱二頭肌舒張,[2]肱三頭肌收縮
B. 3是骨骼肌的肌腱,4是骨骼肌的肌腹
C. 人的伸肘和屈肘運動要受神經系統的協調和控制
D. 屈肘、伸肘動作是以骨為支點,關節為杠桿,骨骼肌收縮為動力完成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個生態系統的四種生物構成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數量關系如圖所示.下列說法肯定不正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消費者,丁是分解者
C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環境組成了生態系統
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關節的模式圖,請回答:
(1)關節的基本結構包括:[1]_____,[2]_____,[3]_____,[4]_____,[5]_____.
(2)這樣的關節既靈活又牢固.其中,使關節具有靈活性的是[_____](填數字)關節軟骨和[2]中的_____,它們能減少運動時兩骨之間的摩擦;使關節具有牢固性的是[_____](填數字)關節囊,它使兩骨緊密地聯系起來,在關節的周圍還有韌帶等,增強了關節的牢固性,常體育鍛煉時它還能增厚,使關節更加牢固.
(3)我們通常所說的脫臼是指[_____]從[_____]中脫落的現象.(填數字)
(4)寫出自己身上的一個關節_____.
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