【題目】如圖是某草原生態系統的一部分,據圖回答問題:
(1)該生態系統中沒有部分,生物部分還缺少 .
(2)根據圖中的捕食關系,完成食物鏈:
草→鼠→→ .
(3)這個生態系統中數量最多的是 .
(4)在生態系統中,植物能通過作用制造有機物,是生態系統中的 .
【答案】
(1)非生物;分解者
(2)蛇;貓頭鷹
(3)草
(4)光合;生產者
【解析】解:(1)圖中草是生產者,動物是消費者,因此該生態系統中沒有非生物部分,生物部分還缺少分解者.(2)“根據圖中的捕食關系”,食物鏈是:草→鼠→蛇→貓頭鷹.(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多.圖中草是第一營養級,因此這個生態系統中數量最多的是草.(4)“在生態系統中”,植物能通過光合作用制造有機物,是生態系統中的生產者.
故答案為:(1)非生物;分解者(2)蛇;貓頭鷹(3)草(4)光合;生產者
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中①~④表示人體與外界進行氣體交換的過程,下列相關敘述正確的是( )
A.①過程引起有節律的呼吸運動
B.②過程的進行依賴于胸廓容積的變化
C.長期缺鐵會影響③過程中氣體的運輸
D.②④過程均使血液由動脈血變為靜脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”是唐代文學家劉禹錫所作《陋室銘》中的佳句,它描寫了苔蘚植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是某同學觀察苔蘚植物時的部分記錄,他故意留下了許多空白,請幫他補充完整:
(1)采集:要在校園的墻角等環境中采集.
(2)觀察:若采集到的是如圖所示的葫蘆蘚,①可以先用觀察其基本形態和顏色;②再用觀察其結構 的形態特點;③如果觀察的是一株成熟的葫蘆蘚,會發現其頂端都生有結構1,該結構類似于蕨類植物葉片背面的(結構).
(3)結論:根據觀察可以發現,苔蘚植物一般都很矮小,通常具有類似莖和葉的分化,但是,其莖中沒有 , 葉中沒有 , 根非常將達,稱為假根.
(4)應用:人們發現煉焦廠、發電廠、硫酸廠周圍,很難找到苔蘚植物,而將生長茂盛的苔蘚移植到上述工廠周圍,移植的苔蘚也會很快消失,據此,可以推測苔蘚植物對于等有毒氣體非常敏感,因而可用來監測 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞和動物細胞結構示意圖,請據圖回答:(在[]中填寫數字,在橫線上填寫文字)
(1)植物細胞所特有的結構是[],[]和[].
(2)細胞中含遺傳物質的是 .
(3)能控制物質進出細胞的結構是[]和[].
(4)能把光能轉變成化學能儲存在有機物中的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】親代的許多性狀之所以在子代身上體現,原因是( )
A.精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀
B.精子和卵細胞中攜帶著控制性狀的基因
C.總在一起生活,長相就會相像
D.父母所有的性狀都遺傳給了子代
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