【題目】下列不屬于細菌和真菌的生存條件的是（ ）
A.水分
B.有機物
C.適宜的溫度
D.無機物
一課一練一本通系列答案
浙江之星學業水平測試系列答案
高效智能課時作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于單細胞生物的說法中，正確的是（ �。�
A.單細胞生物能獨立完成各項生命活動
B.草履蟲有對外界刺激作出反應的神經結構
C.單細胞生物能獨立生活是由于具有消化功能的組織
D.酵母菌可以作為監測環境污染的指示植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍。
(一)下列是與動物運動有關的示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖甲中,蚯蚓靠________協調配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①②③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是________(填數字)。
(2)圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖,與關節的靈活性有關的結構有[ ]________和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當[ ]________受到神經傳來的刺激時,就會收縮,牽動骨繞著[9]活動,從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于________。
(3)圖丁是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是________(填字母),理由是__________________。
(二)動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面的資料并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標,這非常有利于它的生存。然而,要想完全掌握狩獵技巧,還需要不斷實踐以積累經驗。
資料二:蠶農發現,雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內爬到一起進行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和識別“氣味”實現的。
(1)資料一說明________行為是學習行為的基礎,學習行為的優越性在于使動物能夠_______________________________________________________________。
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做___________,這一實例表明了動物個體間能夠進行_____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”對該食物鏈的敘述正確的是（ ）
A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀
C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察 后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：
（1）同學們認為上述動物可以根據它們體內有無_____，將其分為兩大類：E 和 CDF。
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖 D 所示動物，其幼體用_____進行呼吸；成體用_____呼吸，_____輔助呼吸。
（3）青青同學認為圖 E 所示動物，其體表的_____不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育 過程中有蛻皮現象。
（4）真真同學說，圖 B 所示生物和圖 C 所示生物在細胞結構上有很大的不同，圖 C 生物缺少圖 B 生物細胞中_____結構。
（5）圓圓同學說，圖 C 所示動物，前肢變為_____，體表被覆________，能更好完成飛行。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蜜蜂找到食物后會在空中跳不同的舞蹈，以指引同伴到相應地點采蜜，這體現蜜蜂之間的關系是（ ）
A．共生關系 B．寄生關系 C．合作關系 D．捕食關系
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生活在水中或潮濕環境中的無脊椎動物，請分析回答問題：
（1）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹 ，有口無肛門。
（2）B是 ，身體呈輻射對稱，體表有 ，有口無肛門。
（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的 動物（類群）。
（4）D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有 ，有口有肛門。
（5）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由 分泌的物質形成的。
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