【題目】人的神經系統結構和功能的基本單位是_____．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組利用天竺葵進行綠葉制造淀粉需要光的實驗，實驗過程如下：
①實驗前，將天竺葵放在黑暗處一晝夜
②將天竺葵的幾片葉進行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如圖所示），然后將植物放在陽光下照射．
③幾小時后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗．
④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化．
請回答如下問題：
①天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是________．
②A、B兩部分中起對照作用的是________部分．
③A、B兩部分中加碘變藍的是________部分，說明綠葉能在光下產生淀粉．
④晚上不宜將盆栽植物放在臥室內，原因是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示生態系統中各成分之間的關系，請據圖回答：
（1）如圖中，植物是生態系統中的 生產者，動物是生態系統中的________者，各生物之間通過________的關系而相互聯系形成食物鏈，各條食物鏈之間相互交錯形成的復雜網絡，我們稱之為________．
（2）通過食物鏈而進行的能量流動一般是________的和逐級________的．平衡狀態下如圖所示生態系統中數量最少的生物是________，該生態系統的能量最終來源于________．生態系統中的生物富集常常伴隨著________而發生．
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無機物供植物再利用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災區域先后使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線圖，請據圖回答：
(1)從圖中可以看到，使用某種殺蟲劑消滅害蟲，開始使用的一至三年效果較______，后來隨著年限延長，殺蟲劑效果越來越______。
(2)用達爾文的自然選擇學說來解釋以上的現象：
①害蟲抗藥性越來越強是因為殺蟲劑對害蟲起了________作用，在此過程中，能生存下來的個體一般具有抗藥性變異。從這里我們可以看出，自然選擇和生物進化都是________(選填“定向”或“不定向”)的。
②從圖中曲線可以看出，使用殺蟲劑Ⅰ后的第六年，害蟲適應了具有殺蟲劑的環境，這種適應的形成是____________的結果。當第七年使用殺蟲劑Ⅱ時，害蟲由于不適應改變了的環境而大量死亡，經過再次積累，新的____________重新適應環境。
(3)上述過程表明，自然選擇的基礎是________和________，自然選擇的動力是____________，自然選擇的結果是____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為部分生物的生殖發育示意圖，請據圖分析回答：
（1）觀察A、B、C的發育過程，可以看出，它們在由__發育成新個體的過程中，幼體與成體的__和__差異很大，稱這種發育過程為__．其中A、B又不盡相同，B的發育過程為__．
（2）D、E所示受精作用都是在__（選填“體內”或“體外”），后者所示胎兒通過__和__從母體內獲取各種養料和氧氣，并排出廢物，從而大大提高了后代的成活率．
（3）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于__生殖，這種生殖方式能使后代表保持__的優良性狀．在生產實踐中快速繁殖種苗用到的技術是__．
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