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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．合作 B．食物網 C．捕食 D．競爭

【答案】C

【解析】

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態系統食物網，請據圖回答問題:

（1）圖中生產者是__________，動物被稱為生態系統中的____________。該食物網中共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈_______________________ 。

（2）此生態系統中能量的最終來源是________。

（3）總體上看，如果此生態系統被有毒物質污染，體內有毒物質最多的生物是________。

（4）如果該環境中鼠的數量大量減少，在短時間內草的數量將會__________ 。(填“增加”或“減少”）

（5）若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是__________和______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“小型生態系統的穩定性”，李軍、王磊、張浩、劉娟等四人組成的生物學習小組，根據老師提供的實驗器材設計了如圖所示的實驗（將 A、B 瓶置于有光條件下，C 瓶用不透光的盒子罩�。Ｕ埛治龌卮穑�

（1）如果選擇A 瓶與 C 瓶進行對照實驗，能否得出實驗結果？試說明理由。_____。（請答全兩個問題）

（2）在 A、B 兩個生態瓶中，生態系統維持時間最長的應該是哪個瓶？ 試說明原因。_____。（請答全兩個問題）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列影響生物生存的非生物因素與具體事例之間的對應關系連結起來

溫度 A、萬物生長靠太陽

陽光 B、初冬，大雁往南方遷徒

水分 C、沙漠里的植物不僅種類稀少。而且植株矮小，根系發達

空氣 D、大雨造成土壤里水分過多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領”。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空后將甲烷、氨氣、氫氣從(a)處泵入玻璃儀器內，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內放電7天，經(b)冷卻后，產物沉積在c中，產物含有多種簡單的小分子有機物。請回答：

(1)A內為模擬______________中發生___________現象。

(2)B、C的液體相當于_____________，經分析，其中含有______________等有機小分子物質。

(3)這個實驗表明： ________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物對于一個生態系統來說是很重要的，這是因為動物能促進生態系統的物質循環。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物是一個很大的類群，沒有、、等器官的分化，大部分 (能或不能)制造有機物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發育過程，下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖示昆蟲的發育為完全變態發育 B. 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C. 此昆蟲的發育過程比蝗蟲多了蛹期 D. 若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農作物危害最大

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