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有些細菌靠分解動植物的遺體或糞便等得以獲取養料維持生存，這種方式屬于寄生．
 
．（判斷對錯）
考點：細菌的營養方式和生殖方式
專題：
分析：不能直接利用無機物制造有機物，通過外界環境中的現成的有機物為食物的營養方式為異養．通過分解動物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機養料的為營腐生生活．
解答：解：細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核．沒有葉綠體，因此營養方式是異養，必須依靠現成的有機物維持生活．有些細菌靠分解動植物的遺體或糞便等得以獲取養料維持生存，這種方式屬于腐生．
故答案為：×
點評：只有正確區分自養和異養，以及腐生和寄生才能正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環和氣體交換示意圖，請據圖回答：
（1）由M到N處，血液成分發生的變化是：
 
血變成了
 
血．
（2）某人患腸炎，醫生采取上肢靜脈點滴青霉素治療，藥物到達患處經過心臟
 
次．
（3）在心臟結構中，心房與心室之間的瓣膜是
 
，其作用是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

兩棲動物青蛙的幼體叫做
 
，用
 
呼吸，用
 
游泳．成體
 
，肺
 
，同時皮膚
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是心臟結構模式圖，請據圖回答問題：
（1）人的心臟位于胸腔中部
 
，左右兩肺之間．
（2）觀察心臟的結構，可以看到圖中
 
的壁最厚，這與它的功能是相適應的．
（3）小剛出去玩時不小心被狗咬了一口，醫生為其注射了狂犬疫苗．請寫出藥物到達心臟各個腔的先后順序（用數字和箭頭表示）
 
．
（4）有些嬰兒出生時[4]和[10]之間有一個洞，這種心臟缺陷會使循環系統輸送氧氣的能力降低，原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察圖：

（1）圖1表示
 
，其功能
 
．
圖2表示
 
，其功能是
 
．
（2）在各圖的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究種子萌發的環境條件，小亮設計了如下實驗，在甲乙丙三個培養皿鐘分別放入等量的面巾紙，在面巾紙的上面都放了25粒綠豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養，數日后，記錄種子萌發的情況如表：
裝置 甲 乙 丙
溫度 23℃ 23℃ 0℃
面巾紙干濕狀態 潮濕（含一定量的水分） 干燥 潮濕（含一定量的水分）
種子萌發的數量 23 0 0
（1）根據小亮同學的實驗設計可以推測，本實驗探究了一定量的
 
和適宜的
 
是種子萌發所需要的環境條件．
（2）實驗甲和乙對照，只有一種條件不同，其他條件都相同，即變量有
 
個，實驗結果說明一定的
 
是種子萌發必需的外界條件．
（3）根據實驗甲和實驗
 
的實驗結果判斷，適宜的溫度是種子萌發的環境條件．
（4）在設計實驗中，實驗乙和實驗
 
不能形成對照，原因是有
 
個實驗變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌體內部有葉綠體，能夠獨立生活．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因為（　�。�
A、它只吸收水分而不能吸收無機鹽
B、它至吸收無機鹽而不吸收水分
C、它起固定作用，而沒有吸收功能
D、它能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物都屬于兩棲類的一組是（　�。�
A、大壁虎．蛙．黃金蟒
B、蛙．大鯢．蟒蛇
C、蟾蜍．蠑螈．青蛙
D、娃娃魚．青蛙．大壁虎

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