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為探究種子萌發的環境條件,小亮設計了如下實驗,在甲乙丙三個培養皿鐘分別放入等量的面巾紙,在面巾紙的上面都放了25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養,數日后,記錄種子萌發的情況如表:
裝置
溫度 23℃ 23℃ 0℃
面巾紙干濕狀態 潮濕(含一定量的水分) 干燥 潮濕(含一定量的水分)
種子萌發的數量 23 0 0
(1)根據小亮同學的實驗設計可以推測,本實驗探究了一定量的
 
和適宜的
 
是種子萌發所需要的環境條件.
(2)實驗甲和乙對照,只有一種條件不同,其他條件都相同,即變量有
 
個,實驗結果說明一定的
 
是種子萌發必需的外界條件.
(3)根據實驗甲和實驗
 
的實驗結果判斷,適宜的溫度是種子萌發的環境條件.
(4)在設計實驗中,實驗乙和實驗
 
不能形成對照,原因是有
 
個實驗變量.
考點:探究種子萌發的條件
專題:
分析:一般情況下,在對照實驗中呈現為自然狀態(即未加處理)的一組為對照組,而進行了實驗處理(或者說人工處理)的為實驗組.分析表中數據可知,該同學為“探究綠豆種子萌發的環境條件”,設置了兩組對照實驗,乙與甲、甲與丙,甲乙兩組變量是水分,甲丙兩組變量是溫度.
解答:解:(1)由表分析可知溫度同在23℃下,甲為對照組,甲乙兩組變量是水分,甲丙兩組變量是溫度,所以可以推測,本實驗探究了水分和溫度是否是種子萌發所需要的環境條件.
(2)實驗甲為對照組,實驗乙為實驗組.實驗甲和乙對照,變量為水分,以得出的結論種子萌發需要一定量的水分.
(3)實驗甲和丙對照,變量為溫度,以得出的結論溫度是影響種子萌發的環境條件.
(4)實驗乙和丙不能形成對照,因為有2個變量--水分和溫度.
故答案為:(1)水分;溫度;(2)1;水分;(3)丙;(4)丙;2
點評:本題探究了光照對種子萌發的影響立意較新,且詳細的分析了種子不能萌發存在的原因.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D代表人體內不同部位的血管,a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線.據圖分析回答下列問題.
(1)若橫線的A段為組織內毛細血管,則b為
 
的變化曲線.
(2)C段血管最可能為
 
毛細血管,原因是
 

(3)組織細胞代謝產生的廢物主要以尿液的形式排出體外,尿液的形成與腎小球的
 
和腎小管的
 
有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:

這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經看不清楚(題目中畫橫線出),請你將它補充完整,并回答他所提出的問題.
實驗內容:光對鼠婦生活的影響
問題:
 

假設:
 

設計方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了
 
 
兩種環境.
(3)方法步驟:①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量
 
 的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統計10次.
實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要認真觀察,如實
 

(4)實驗記錄:不同時間,不同環境下的鼠婦數目
環境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
陰暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
(5)結論:
 
.請問:
①這個實驗的變量是什么?
 
②實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物能幫助植物傳粉,使這些植物順利繁殖后代
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

有些細菌靠分解動植物的遺體或糞便等得以獲取養料維持生存,這種方式屬于寄生.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

通過無性生殖的后代個體與親代十分相像,變異很少.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體的關節模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾有過的經歷,脫臼是指[
 
]
 
從[
 
]
 
中脫落出來的現象.
(2)當我們做運動時,[
 
]
 
可緩沖兩骨之間的撞擊力.把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[
 
]
 
;[
 
]
 
 中有少量滑液,對關節起潤滑作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

構成人體牙齒和骨骼的重要成分是( 。
A、蛋白質B、鐵質
C、鈣和磷D、維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物在促進生物圈的物質循環過程中,主要以什么角色擔當這一任務(  )
A、生產者B、消費者
C、分解者D、旁觀者

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