【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關說法正確的是（ ）
A.圖中四種生物都只由一個細胞獨立地完成各種復雜的生理功能
B.圖中四種生物共有的細胞結構是細胞膜、細胞質、成形的細胞核
C.大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖
D.圖中四種生物只有衣藻為生產者，其余都為消費者
名師指導期末沖刺卷系列答案
開心蛙口算題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為有莢膜的細菌結構示意圖，據圖回答：
（1）與植物細胞相比，二者都有的結構是__（填代號），該細菌特有的結構是__（填代號），與植物細胞相比，主要區別是：細菌細胞內只有[]__而沒有__．細菌控制物質進出的結構是__．
（2）與玉米葉肉細胞相比，細菌細胞內不含__不能進行光合作用，只能直接利用現成的__生活，這樣的營養方式叫異養．
（3）細菌等單細胞生物能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動；多細胞生物體又是以單個細胞為基礎構建的．可見，細胞是生物體__的基本單位．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】已知能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀，決定能卷舌的基因（B）是顯性基因，決定不能卷舌的基因（b）是隱性基因。請分析回答：
（1）右側遺傳圖解中，個體①的基因組成是___；②、③的性狀表現依次是___和___。
（2）預測這對夫婦生育一個不能卷舌孩子的可能性是___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量．首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實驗材料，稱其重量為0.5g，然后，組裝了如圖所示的實驗裝置．
（1）用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱，水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數；水量過少，則可能出現現象，從而造成較大的誤差．所以，將水量定為20毫升．
（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設一個防止熱量散失的部件，請在如圖所示裝置上畫出該部件的示意圖．（能夠簡單表達設計意圖即可）
（3）要獲得較為準確的測量結果，什么時候將燃燒后的核桃仁從錐形瓶下移開，并記錄溫度計上顯示的溫度呢？經過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學合理的是（填字母）．
A.火焰熄滅時
B.核桃仁灰燼涼透時
C.溫度計顯示的溫度不再升高時
（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量．測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請計算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）．焦
（5）從這粒核桃上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復測量，計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦．根據這三次計算的結果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數值．焦．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員將開藍色花的矮牽牛中控制藍色色素合成的基因B，導入不開藍色花的玫瑰植株中，培育出了開藍色花的玫瑰珍品——藍色妖姬。以上事實說明
A. 基因存在于染色體上
B. 基因具有顯、隱性之分
C. 基因是成對存在的
D. 生物的性狀由基因控制
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是生態系統的組成示意圖，請用圖中序號回答問題：
（1）生態系統中的生物部分包括生產者、消費者和分解者，請指出圖中生產者是___________，消費者是___________和___________，分解者是___________。
（2）消費者和生產者之間的關系主要是___________的關系。
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