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【題目】能夠食用的真菌如___、___、木耳等。

【答案】 香菇 銀耳

【解析】香菇、木耳、銀耳都屬于多細胞真菌，如我們喜愛食用的香菇、平菇等都屬于大型真菌，有大量的菌絲構成，每個細胞結構為：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡等，體內不含葉綠體，營養方式為異養，必須以現成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質和能量。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在分類學中,蘋果和山楂是同科不同屬,蘋果與橘子是同綱不同目。對此下列說法正確的是

A. 蘋果和山楂、橘子之間共同特征一樣多

B. 蘋果和山楂、橘子之間沒有共同的特征

C. 蘋果和山楂之間共同特征少,蘋果和橘子之間共同特征多

D. 蘋果和山楂之間共同特征多,蘋果和橘子之間共同特征少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內較大的腔有：頭部的_____和軀干部的_____。后者又分為_____和_____。

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【題目】如圖為某生態系統中其中一部分食物網示意圖，請據圖回答相關問題：

（1）該食物網中含有__條食物鏈．

（2）狼進行生命活動所需能量最終來源于__．

（3）牧民為了保護牛、羊，大量捕殺狼，則草的數量在一段時間內會__，給草場帶來危害，結果會導致該草原生態系統__，由此可見，動物在其中所起到的重要作用是：__．

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【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生進行了如下實驗：

（1）剪取天竺葵帶有5﹣7片葉的枝條數枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中__等有機物．將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個實驗裝置中．

（2）將所有實驗裝置移到光下照射數小時后：

①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中，將燃燒的細木條分別插入三個試管，能讓細木條繼續燃燒的是來自__裝置中的氣體．

②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發現澄清的石灰水變渾濁，驗證了__是呼吸作用的產物．

③從B和C裝置中各取一片葉，經酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍，驗證了__是光合作用的原料．

（3）上述幾個實驗中的氣體主要由葉產生，葉屬于__器官．

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【題目】構成人體結構和功能的基本單位是（ ）

A．細胞

B．組織

C．系統

D．器官

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【題目】各種綠色開花植物，它們的植物體都是由_____構成組織，由組織構成_____，再由_____構成植物體。而_____是構成植物體的基本單位。

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【題目】如圖為人體循環系統的部分結構示意圖，請據圖回答有關問題．

（1）甲、乙、丙所表示的血管依次是______．

（2）如果圖中所示部位為肺泡周圍，那么血液流經[丙]后，血液的成分變化是_____________．

（3）如果圖中所示部位為組織細胞周圍，那么血液流經[丙]后，血液的成分變化是__________．

（4）我們在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內的血液流動時發現，圖中[丙]內的血液流動特點是____________。

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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，請據圖作答：

（1）甲乙中，屬于植物細胞的是圖 ， 因為它具有（填序號）．
（2）染色體存在于細胞的中（填序號）．
（3）番茄在生長過程中，吸收含鈣的無機鹽較多，而對含硅的無機鹽吸收卻很少，這主要與甲圖中哪個結構有關？（填序號）．
（4）作為呼吸作用的場所，為細胞生命活動提供能量的結構是 ．
（5）甲圖中的⑥對細胞起和作用．
（6）若沒有甲圖中的葉綠體，植物就無法進行光合作用．（填序號）

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