【題目】食物成分中不經過消化就被消化道吸收的是( )
A. 水、無機鹽、維生素
B. 水、淀粉、維生素
C. 蛋白質、水、無機鹽
D. 淀粉、水、脂肪
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有無耳垂是人的一對相對性狀,某生物興趣小組的同學,對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調查.下表是他們的調查結果,請分析數據,并結合所學知識回答問題。
組別 | 父親 | 母親 | 家庭數目 | 子女有耳垂人數 | 子女無耳垂人數 |
Ⅰ | 有耳垂 | 無耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅲ | 無耳垂 | 無耳垂 | 201 | 0 | 233 |
(1)根據表中第________組的調查結果可以推斷無耳垂是隱形性狀。
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是________。
(3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現了無耳垂的子女,這種變異________(是否可以遺傳)。
(4)在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦,第1個孩子無耳垂,該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據報道:截至2017年5月27 日,山東萊西和海陽地區持續大旱,河道早已干潤,由于干早春播也無法進行,許多田地已經被農民棄種,而有些村的小麥大概只有10厘米的高度,葉子已經發黃了,村民稱這些小麥“基本絕收”。導致農作物出現死苗現象的非生物因素主要是
A. 水分
B. 陽光
C. 溫度
D. 土壤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據圖找出關于生物體結構的描述中錯誤的一項是
A. ④是細胞生命活動控制中心
B. (3)屬于植物的營養組織
C. 儲存在(2)中的營養物質來自⑥的作用
D. 從結構層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料生物學家把章魚放入大魚缸內,中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側游到另一側,將小蝦放入章魚的另一側,當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會經過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦。而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學會繞道獲取食物,而猴子只一次就學會繞道獲取食物。
(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學習行為,這是根據動物行為的______________來進行分類的。
(2)上述實驗說明動物越高等,學習能力越__________。
(3)不同動物的學習行為有差異是因為動物的學習行為受 ___________因素的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在東非大裂谷地帶,古人類學家發現了距今175萬年前的古人類——“東非人”及其遺物,他們用過的石器明顯經過加工,說明“東非人”已具備( )
A. 使用工具能力 B. 語言表達能力
C. 制造工具能力 D. 用火能力
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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( )
A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡
B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C.丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁
D.丁裝置用來觀察綠色植物的蒸騰現象設計合理
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